第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 导学案--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

高二年级第一学期历史课堂导学提纲 使用时间：2023/ / 编写者： 审核： 班级： 小组： 姓名： 第12课近代西方民族国家与国际法的形成 【学习目标】 时空观念：了解16—19世纪，西方国家从专制王权国家发展为民族国家的过程； 史料实证：通过史料分析，探究《至尊法案》、路易十四的专制统 治、法国大革命及拿破仑战争等事件对西欧民族意识形成的影响。 历史解释：探究《战争与和平法》《威斯特伐利亚和约》、维也纳体系等历史概念，分析国际法与近代外交之间的关系。 唯物史观：辩证分析20世纪国际法的作用 【重点难点】 学习重点：近代民族国家的形成 学习难点:国际法的发展 【导学流程】 一、基础感知 预习同步导学案12课，完成课本勾画 2、 深入探究 探究一 西方专制王权国家的产生 材料一：当居于统治地位的封建贵族的疯狂争斗的喧叫充塞着中世纪的时候，被压迫阶级的静悄悄的劳动却在破坏着整个西欧的封建制度，创造着使封建主的地位日益削弱的条件。 在这种普遍的混乱状态中，王权是进步的因素，这一点是十分清楚的。王权在混乱中代表着秩序，代表着正在形成的民族〔Nation〕而与分裂成叛乱的各附庸国的状态对抗。在封建主义表层下形成着的一切革命因素都倾向王权，正向王权倾向着它们一样。 ——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》 材料二：西欧资本主义进入原始积累时期以后，无论是国内放置还是海外掠夺，都需要有强大国家作支撑。英国、法国等逐渐形成统一的民族国家，天主教会成为西欧各国强化王权道路上的一大障碍。 “为了维护自身的利益、营造一个有利于城市经济发展的环境，城市市民阶层必须展开反对封建贵族的斗争。这一点与封建王权打击割据势力、加强集权的努力不谋而合，因此，共同的利益把王权与城市的命运系在了一起。---李堃 材料三：百年战争不仅激发了英国民众反对法国国王的“爱国情怀”，更重要的是激发了英国民众的民族一体性，使英格兰人意识到他们的特性、统一性和共同的传统和历史，从而缔造了英吉利的民族意识，促进了以激励民族国家的形成。 材料四：百年战争期间,农家姑娘贞德揭竿而起,宣布上帝召唤她来拯救法国，她的号召得到广大民众的响应。尽管贞德后来不幸牺牲,但当时法国民众对她夹杂着迷信的崇拜,被历史学家视为法兰西民族精神的第一次明确体现,贞德从此成为法国的民族英雄。此后,英国人被驱逐出法国,法国人开始树立起“法国人的法国”的观念。 材料五：我们应当让世俗政权在整个基督教中执行它的职务……不管他是教皇、主教、传士，……世俗权力都有权来管他。 —马丁·路德《致德意志基督教贵族公开书》 思考：据教材P69，结合材料分析西方专制王权国家产生的背景（8分）并分析其影响（6分） 探究二 西方民族国家的产生 材料一：13世纪，以伦敦方言为基础的英语成为英国官方语言，并为英国人广泛使用。14世纪英国宗教改革先驱威克里夫把《圣经》翻译成英语，主张用本民族语言作礼拜，抵消拉丁语的影响。 ——徐志强《近代早期英国民族国家意识的产生与发展》 材料二：以巴黎为中心的国内统一市场逐步建立，封建割据势力被逐渐削弱。法语作为民族语言被推广。从13世纪开始,对法语的赞美之词便不绝于书,例如：法语是“世界上最美丽的语言”，是“最为甜美的声音”，是世界上最美丽、最雅致、最高贵的语言等等。到了15世纪中叶，法语逐渐从北方到南部被广为使用。 材料三：法国大革命爆发后，反法同盟军队侵入法国。法国人民群情激愤，纷纷组织义勇军开赴前线。义勇军高唱着一支进行曲奔向巴黎，这就是《马赛曲》，它激励着法国人民保卫国家的斗志。一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。 ——李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》 材料四：我们应向拿破仑感谢，没有人让我更懂得使意大利恢复生气的每一滴法国人鲜血的价值。但是看到法国人离开是一种巨大的快乐！ 思考：据教材P70，结合上述材料分析西方民族国家产生的背景（8分）并分析其影响（6分） 探究三 国际法与外交制度 材料一  1648年签署的《威斯特伐利亚和约》规定“……所有罗马帝国的选候、邦君和各邦，应根据本协议确定和确认享有他们自古以来的权力、特权、自由、优惠、自由行使领土权，不论是宗教的，还是政治的或是礼遇性的权利，因而他们永远不能，也不应受到任何人以任何借口进行的骚扰。” “应提交双方提名的仲载人，或由法国和西班牙之间签订一项条约，或采取其他某些友好的办法来解决……而不使用武力。” ——摘编自黄德明《〈威斯特伐利亚和约〉及其对国际法的影响》 材料二  国际法的起源可追溯到16、