单元活动3 学用地形图探究地貌特征（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中地理必修第一册（鲁教版2019）

单元活动　学用地形图探究地貌特征 核心素养 思维导图 1．结合等高线地形图，说出等高线分布特征，掌握阅读、分析、判断等高线地形图的基本方法，培养区域认知能力。 2．结合等高线地形图，分析地貌特征，提高综合思维素养。 一、认识等高线地形图 1．地形图 (1)概念：按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，将真实地形、地貌描绘在平面上的地图。 (2)表示方法：通常用等高线来表示地形的高低起伏。 (3)作用：反映地面的实际高度、起伏状况。 2．等高线地形图中地形的等高线特点 符号 部位 等高线分布特征 A 缓坡 等高线稀疏 B 陡坡 等高线密集 C 山脊 等高线由高处向低处凸出 D 山谷 等高线由低处向高处凸出 E 鞍部 两侧等高线闭合，且数值相等 F 陡崖 等高线重叠在一起 [点拨]　等高线的特征：同线等高；同图等距；密陡疏缓；凸低为脊；凸高为谷；重叠为崖。 3．认识等高线地形图的途径——实地观察。 二、应用等高线地形图分析地貌 1．判读沙丘地貌特征 (1)地形特征：有凸出的小圆弧，各地点之间高差很小，有缓坡和陡坡。 (2)等高线特征：等高线呈封闭新月形，迎风坡，等高线稀疏；背风坡，等高线密集。 2．判读冲积扇地貌特征 (1)地形特征：从扇顶端到扇缘，地势逐渐降低，厚度逐渐减小，堆积物颗粒由粗变细。 (2)等高线特征：等高线呈圆弧形，上密下疏；等高线数值从扇顶端到扇缘逐渐减小。 3．判读峡谷地貌 (1)地形特征：狭长深窄的山谷，两侧地形坡度十分陡峭，呈V形。 (2)等高线特征：等高线密集，中间数值小，两侧大。 三、应用分层设色图分析地貌 1．分层设色图的含义：在等高线之间根据不同高程填充不同的颜色，形成分层设色地形图。 2．主要作用：可一目了然地感知地表的起伏状况。 等高线地形图可以帮助人们正确认识地形地貌。读图，完成1～2题。 1．图中字母A处的地形部位名称是(　　) A．山脊　　 B．山谷 C．鞍部　　 D．陡崖 2．甲地和乙山峰的相对高度是(　　) A．100米　　 B．200米 C．230米　　 D．330米 1．D　2.C　[第1题，读图可知，图中字母A处有多条等高线重合，为陡崖。第2题，读图可知，图中甲地的海拔为600米，乙山峰的海拔为830米，则甲地和乙山峰的相对高度是830－600＝230米。] 地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信息。读某地区等高线地形示意图(单位：m)，回答3～4题。 3．图中所示地区山脊的基本走向为(　　) A．东北—西南向　　 B．东西向 C．西北—东南向　　 D．南北向 4．图示山体主峰的西北坡地形特征是(　　) A．上、下部均陡峭　　 B．上部较陡，下部较缓 C．上、下部均平缓　　 D．上部较缓，下部较陡 3．A　4.B　[第3题，山脊处的等高线向地势较低(等高线上的数字注记较小)处凸出，可先据此确定山脊，然后根据一般的定向方法确定其走向。第4题，等高线密集，表明坡度陡峭；等高线稀疏，意味着比较平缓。图示山体西北坡等高线上密下疏。] 探究点　等高线地形图的特点及不同地形的等高线特征 阅读材料，探究下列问题。 实地观察可以提高对等高线地形图的认识，选择野外不同地貌的地形部位，观察其实际地表形态在地形图上所对应的等高线特征，描述地貌形态特征。 (1)图中地形景观中的河谷在等高线地形图中表现为何种特征？ 提示　河谷处地势较低，在等高线地形图中表现为两侧等高线分布较密且等高线向高处弯曲。 (2)图中的悬崖处的景观特征是什么？其在等高线地形图中表现为何种特征？ 提示　景观图中悬崖处峭壁直立，在等高线地形图中表现为多条等高线重叠。 1．等高线的基本特征 (1)同线等高。同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为0米。 (2)一般来说，等高距全图一致。等高距是指两条相邻等高线之间的高度差。例如，三条相邻的等高线的海拔分别为500米、600米、700米，则等高距为100米。 (3)等高线是闭合的曲线。无论等高线怎样迂回曲折，它最终是闭合的，但由于受到图幅限制，在一幅图上等高线不一定全部闭合。 (4)两条等高线一般不相交。一般情况下，同一地点不会有两个高度，但在峭壁陡崖处，等高线可能重合。 (5)等高线疏密反映坡度陡缓。等高线密集的地方表示陡坡，稀疏的地方表示缓坡，间隔相等的地方表示均匀坡。 (6)示坡线表示降坡的方向：示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，有时也称为降坡线。 2．利用等高线地形图判读地形类型 示意图 等高线图 等高线特征 新月 形沙 丘 等高线形似新月，凹坡密集，凸坡稀疏 梯田 海拔较低，等高线疏密相间，相对高度较小 锥状 火山 等高线呈环状，海拔由四周向中心增大，