5.1植物生长素课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

生长素的产生部位： 生长素发挥作用的部位/生长的部位： 感光部位： 生长素的产生是否需要光： 横向运输的部位： 弯曲生长的原因： 生长素分布不均匀的原因： 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端下面一段 胚芽鞘尖端 不需要 胚芽鞘尖端 生长素分布不均匀，导致生长不均匀 单侧光、地心引力等 回顾 5.1.1 WxW 生长素的产生是否需要光？不需要（从拜尔的实验可知） 第五章 植物生命活动的调节 第1节 植物生长素 授课教师：XXX WxW 选修一 P93 5.1.2 生长素的合成、运输与分布 WxW 2 二、生长素的合成、运输与分布 (1)主要的合成部位： 1.生长素的合成 芽、幼嫩的叶和发育中的种子。 (2)生长素可由_________经过一系列反应转变为生长素。 色氨酸 吲哚乙酸 IAA由色氨酸经一系列反应转化而成。(P93第二行) 植物合成色氨酸，再逐步合成IAA。 色氨酸 WxW 二、生长素的合成、运输与分布 生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位，如：_________、_____和______的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 2.生长素的分布 胚芽鞘 芽 根尖 3.生长素的运输 (1)极性运输： (2)非极性运输： 在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从____________运输到______________，而不能反过来运输，也就是只能单方向运输。极性运输是一种____________。 形态学上端 形态学下端 主动运输 在______组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。 生长素的非极性运输和其他有机物的运输没有区别。 成熟 WxW 二、生长素的合成、运输与分布 3.生长素的运输 (3)尖端的横向运输 在一些细胞分裂特别旺盛的地方，受外界某些刺激(如单侧光、重力、离心力等)的影响,生长素在形态学上端也可以___________。 横向运输 WxW 讨论： 1．这个实验的设计是否严密？为什么？ 2．从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？ 3．如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？ 为了检测生长素的运输方向，某人做了如下实验。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块含有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（胚芽鞘形态学上端朝上）。 过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。 根据实验设计及结果，此人得出以下结论：(1)下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；(2)生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。 思维训练：评价实验设计和结论 选修一 P95 WxW 科学结论都是依据一定的证据得出的,实验 结果是非常重要的证据.实验的设计、从实验结 果推导出结论，逻辑要非常严密才能有说服 力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。 思维训练：评价实验设计和结论 选修一 P95 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。 结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。 应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。 空白琼脂块(b) 形态学下端 形态学上端 含IAA琼脂块 实验前 实验后 胚芽鞘既不弯曲也不生长 1．这个实验的设计是否严密？为什么？ 2．从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？为什么？ 3．如果要验证上述结论，应该如何改进实验方案？ WxW 植物向光生长机理 WxW 随堂练习 1. 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，实验的设计思路是(　　) A．两个完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖端和未放过胚芽鞘的琼脂块分别置于两个胚芽鞘切面的同一侧 C．未放过胚芽鞘尖端的琼脂块和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于两个胚芽鞘切面的同一侧 D．胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别置于两个胚芽鞘切面的同一侧 C WxW 随堂练习 2. 下列与生长素的产生、运输和分布相关的叙述，正确的是 (　　) A．生长素只能在幼嫩的芽、叶和发育的种子中产生 B．生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的 C．生长素在植物体内只能进行极性运输 D．生长素在植物体的各器官中都有分布 D WxW 3. 某同学想证明“生长素的极性运输只能从植物形态学上端向形态学下端运输，而不能反过来运输”，仅设计a组实验可以吗，原因？ 若不可以，如何改进实验方案？ 仅能证明生长素能从形态学上端运输到形态学下端，但不能证明反过来不能运输。 改进：再加一组实验b。 随堂练习 WxW 随堂练习 4.