1.9《数的产生》课件

人教版 数学 四年级 上册 大数的认识 第2课时 小数乘整数算理 第一单元 小数乘法 数的产生 大数的认识 第 一 单 元 第9课时 大数的认识 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 10% 11% 12% 13% 14% 15% 16% 17% 18% 19% 20% 21% 22% 23% 24% 25% 26% 27% 28% 29% 30% 31% 32% 33% 34% 35% 36% 37% 38% 39% 40% 41% 42% 43% 44% 45% 46% 47% 48% 49% 50% 51% 52% 53% 54% 55% 56% 57% 58% 59% 60% 61% 62% 63% 64% 65% 66% 67% 68% 69% 70% 71% 72% 73% 74% 75% 76% 77% 78% 79% 80% 81% 82% 83% 84% 85% 86% 87% 88% 89% 90% 91% 92% 93% 94% 95% 96% 97% 98% 99% 100% 100% LOADING o o o 登录 登录 请输入课程章节 密码 登 录 登 录 好好学习，天天向上 数的产生 人教版 数学 四年级 上册 大数的认识 人教版 数学 三年级 上册 这是阿拉伯数字，你知道它们是谁发明的吗？ 情境导入 你知道的古代记数的方法有哪些？ 结绳记数 实物计数 说一说 选自教材第16页数的产生 探究新知 你知道的古代记数的方法有哪些？ 刻道计数 这样太不方便了！ 说一说 选自教材第16页数的产生 探究新知 后来人们发明了一些记数符号，这些符号就叫作数字 各个地区的数字不同，交流起来很不方便。 巴比伦数字： 中国数字： 罗马数字： 选自教材第16页数的产生 探究新知 经过很长时间，才逐渐统一成现在通用的阿拉伯数字。 探究新知 关于自然数的知识你知道的有哪些？ 表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11…都是自然数。 一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。 最小的自然数是0,没有最大的自然数。 所有的自然数都是整数。 自然数的个数是无限的。 说一说 探究新知 大约在3世纪时，印度人发明了一种特殊的数字。 后来，这种印度数字传到了阿拉伯。 你知道吗？ 探究新知 你知道吗？ 大约在12世纪时，阿拉伯商人又把印度数字带到了欧洲，欧洲人称它们为“阿拉伯数字”。 慢慢地，阿拉伯数字成为一种通用的数字。 探究新知 判断。（对的打“√”，错的打“×”） （1）“阿拉伯数字”是阿拉伯人发明的。 （ ） （2）没有最大的自然数，也没有最小的自然数。（ ） （3）自然数的个数是无限的。 （ ） × × √ 课堂练习 填空。 （1）最小的自然数是（ ）， 自然数的个数是（ ）的。 （2）相邻的两个自然数的差是（ ）。 （3）与1000相邻的两个自然数分别是（ ）和 （ ）。 999 1001 1 0 无限 课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？ 表示物体个数的1，2，3，4，5，…这些都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。所有的自然数都是整数。 最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 有关自然数的知识 课堂小结 1.完成本讲未完成的题目； 2.从课时练中选取。 课后作业 表示物体个数的1，2，3，4，5，…这些都是自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。所有的自然数都是整数。 最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。 有关自然数的知识 板书设计 下节课见 $$