第五课 寻觅社会的真谛 阅读与思考课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

（统编版） 必修4《哲学与文化》 阅读与思考及参考答案 依据党的指导精神以及《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》编写的高中思想政治部编版教材，于2020年在全国开始普遍使用。与之前旧版教材相比，部编版《哲学与文化》教材变动较大，其中的一个体现是在沿袭旧教材活动框的基础上将对应栏目命名为“阅读与思考”栏目。 “阅读与思考”栏目与正文关系密切，是《哲学与文化》教材中数量分布最多，占比最广的一项辅助栏目，是《哲学与文化》教材中的亮点之一。“阅读与思考”栏目为思政教师开展课堂教学提供着丰富的课程资源，具有重要的教学价值。 本栏目是以材料+问题为呈现形式，既为学生搭建了学习情境，又便于让学生在问题导向中体验学科知识的生成过程，有利于引导学生参与到课堂学习当中，提高学生课堂学习效率。 第五课：寻觅社会的真谛 阅读与思考及参考答案 一、社会历史的本质 课本P57阅读与思考 恩格斯在《劳动在从猿到人的转变中的作用》中谈到劳动的重要性。 ◆劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说:劳动创造了人类。 ◆首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑。随着脑的进一步的发育，脑的最密切的工具，即感觉器官，也进一步发育起来。正如语言的逐渐发展必然伴随有听觉器官的相应的完善化一样,脑的发育也总是伴随有所有感觉器官的完善化。 ◆动物仅仅利用外部自然界，简单地通自身的存在自然界中引起变化;而人则通过他所作出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。这使是人同其他动物的最终的本质的差别，而造成这一差别的又是劳动。 ●结合上述材料，说明劳动在人类产生和发展中的作用。 一、社会历史的本质 课本P57阅读与思考 恩格斯在《劳动在从猿到人的转变中的作用》中谈到劳动的重要性。 ◆劳动是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说:劳动创造了人类。 ◆首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑。随着脑的进一步的发育，脑的最密切的工具，即感觉器官，也进一步发育起来。正如语言的逐渐发展必然伴随有听觉器官的相应的完善化一样,脑的发育也总是伴随有所有感觉器官的完善化。 ◆动物仅仅利用外部自然界，简单地通自身的存在自然界中引起变化;而人则通过他所作出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。这使是人同其他动物的最终的本质的差别，而造成这一差别的又是劳动。 ●结合上述材料，说明劳动在人类产生和发展中的作用。 【参考答案】劳动-语言-大脑的发育-所有感觉器官的完善化，说明劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。人类历史是由为的社会实些活动构成的历史。 课本P59阅读与思考 无论中国还是西方，早在古代社会现有了关于自然界的丰富的唯物主义思想，但是，在马克思主义哲学产生以前，唯物主义的世界观总体上说来并没有贯彻到社会历史研究领域中云。即便像费尔巴哈这样在自然观上相当坚定的唯物主义者，一旦进入社会领域，总是不可避免地陷入唯心主义。 ●在马克思主义哲学产生以前，为什么人们可以唯物主义解释自然界，却不能唯物主义地解释人类社会？ 课本P59阅读与思考 无论中国还是西方，早在古代社会现有了关于自然界的丰富的唯物主义思想，但是，在马克思主义哲学产生以前，唯物主义的世界观总体上说来并没有贯彻到社会历史研究领域中云。即便像费尔巴哈这样在自然观上相当坚定的唯物主义者，一旦进入社会领域，总是不可避免地陷入唯心主义。 ●在马克思主义哲学产生以前，为什么人们可以唯物主义解释自然界，却不能唯物主义地解释人类社会？ 【参考答案】在马克思主义哲学产生以前，唯物主义世界观至多考察了人们历史活动的思想动机，而没有进一步追溯到产生这些思想动机的物质原因，因而从社会意识决定社会存在的前提出发，把社会看成精神发展史，根本不懂得社会历史的客观规律，不懂得人民群众在社会历史发展中的决定作用。 课本 P60 阅读与思考 古希腊哲学家色诺芬尼说:“假如牛、马和狮有手，并且能够像人一样用手作画和塑像的话，它们就会各自照着自己的模样，马画出，塑出马形的种像，狮子画出，。出狮形的种像了。” 费尔巴哈曾对各国信仰的神进行认真的考察，发现各国的神，无论其形象，衣着，使用的语言，还是发号施令的方式，都同那个国家的现实生活极