第一章 第一节 婴幼儿的呼吸系统（教案）-《幼儿卫生学》（人教版第三版）同步精品课堂

《幼儿卫生学》教案 课 题 第一章 第一节 婴幼儿的呼吸系统 课 型 新授 课 时 1课时 授课班级 授课时间 授课教师 夏囡老师 教材分析 本小节是来自幼儿师范学校课本《幼儿卫生学》第三版万钫主编，主要内容是讲解婴幼儿呼吸系统的生长发育规律及保育的要点，章节内容较少，但易理解，难度系数较低。 学情分析 1.本小节知识点内容比较少，也比较好理解，对学生来说新知学习难度不大； 2.由于学生没有幼儿园教学实践，学习起来会比较抽象，出现理解和记忆的困难。因此，在课程实践中使用视频以及与自身经验相结合的方式进行教学活动，让学生直观感受到学前儿童呼吸系统的发育特点； 3.中职生注意力和自控力方面有所欠缺，所以授课方式要多变，引起学生兴趣是重点。 学习目标 知识目标：掌握幼儿呼吸系统的特点； 能力目标：根据幼儿呼吸系统的特点，做好幼儿呼吸系统的卫生保健； 情感目标：热爱幼儿，能够根据幼儿生长发育的规律去照顾幼儿。 学习重难点 重点： 1.幼儿呼吸系统的特点； 2.如何做好幼儿呼吸系统的卫生保健。 难点： 根据幼儿生长发育的规律在工作中照顾好幼儿。 教学方法 课堂讲授、课堂讨论、提问式教学 课前准备 教师准备：PPT课件、导学案、教案 学生准备：旧知识储备 教学媒体 本章节PPT、人体呼吸系统结构图 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 出示一个关于呼吸的调查结果： 呼吸是人类每天都会经历的事，但据有关数据统计，全国至少有80%的人不会呼吸。 我们先来讲讲两种常见的错误呼吸方式，第一种是用嘴呼吸。用嘴呼吸容易导致口干舌燥，会吸入过量空气令二氧化碳快速释放，致使手脚麻木、胸痛、心悸等症状。 第二种常见的呼吸错误方式是经常无意识屏住呼吸。请注意你现在是否边屏息边看手机？一些人由于工作压力大、焦虑等，会经常无意识地屏息，久而久之就会导致压力骤升，影响正常的身体机能。 那今天我们就来学习关于呼吸系统的知识。 分别体验正确呼吸和错误呼吸的感受 了解呼吸系统的重要性，引出本节课知识点。 活动二： 调动思维 探究新知 一、呼吸系统的构成 出示呼吸系统的结构图片： 人体吸进氧气，排出二氧化碳的过程称为呼吸。 呼吸系统的构成： 呼吸系统是由呼吸道和肺两大部分构成。 呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是传送气体、排出分泌物的管道；肺是气体交换的场所。 鼻腔：呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线，能温暖和湿润吸入的空气，过滤和净化空气； 咽：是呼吸道与消化道的共同通道； 喉：是呼吸道最狭窄的部分； 气管和支气管：管壁内表面覆盖着纤毛的粘膜，能分泌粘液，黏住吸入的尘粒和病菌，粘膜上密集的纤毛不断向喉口方向摆动，经咳嗽将痰排出体外。 肺：气体交换的场所； 呼吸运动：胸腔有规律的扩大和缩小，称为呼吸运动；其快慢与年龄和活动强度有关。 观看呼吸过程的动态视频。 形象理解呼吸过程。 活动三： 调动思维 探究新知 二、婴幼儿呼吸系统的特点 1.呼吸频率快 幼儿年龄越小，呼吸频率越快； 新生儿每分钟呼吸次数40～44次。 2.声带不够坚韧 幼儿喉腔狭窄，声带不够坚韧，声门肌肉易疲劳。如果经常喊叫或经常哭闹，不注意保护，声音会嘶哑。 3.鼻咽部的细菌易侵入中耳 “咽鼓管”（也叫耳咽管）既短又宽，且成水平位置，擤鼻涕时太用劲，可能会把鼻腔里的细菌挤到中耳去，易引起中耳炎。 三、婴幼儿呼吸系统的保育要点 1.多组织户外活动 保持室内空气新鲜，科学组织幼儿体育锻炼； 2.教会幼儿擤鼻涕 正确方法是：轻轻按压住一侧鼻孔，擤完一侧，再擤另一侧； 3.保护嗓子 不宜唱成人的歌，不要迎风唱歌，夏天大汗淋漓不要马上吃冷食，得了感冒要多喝水少说话。 根据已有经验进行小组讨论，婴幼儿的呼吸系统较成人来说有什么特点？ 进行独立思考解决本小节重难点问题。 活动四： 巩固练习 素质提升 课堂练习 呼吸道感染时，可能发生中耳炎，这是因为病菌能通过下列的哪一种结构进入中耳而引起的（ ） A.外耳 B.咽部 C.内耳 D.咽鼓管 课堂小结 作业布置 总结： 1、 呼吸系统的构成 呼吸道和肺 二、婴幼儿呼吸系统的特点 1.呼吸频率快 2.声带不够坚韧 3.鼻咽部的细菌易侵入中耳 三、婴幼儿呼吸系统的保育要点 1.多组织户外活动 2.教会幼儿擤鼻涕 3.保护嗓子 作业： 1.整理课上简答题笔记 2.完成本小节堂堂清练习题 板书设计 第一节 婴幼儿运动系统 一、呼吸系统构成 呼吸道