习作： 当个“小诗人”写写诗（课件）-统编版语文四年级下册

2024年春部编版语文 四年级下册 习作专题课件 第三单元 当个“小诗人”写写诗 繁 星（一〇二） 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使他终于沉默。 母亲呵！ 你是那春光么？ 诗歌意蕴丰富，魅力无穷。请你当一回“小诗人”，尝试写一首诗歌，表达自己的感受，抒发真情实感。 习作要求： 能用诗歌的形式把自己的感受表达出来。 能用精练的语言表达自己的真情实感。 重 点 难 点 洁白的云朵 奔驰的骏马 成群的牛羊 一碧千里的草原 溪水解冻 杨柳吐芽 桃李争艳 万物复苏的春天 像柳絮 像鹅毛 像飞舞的白蝴蝶 像飘扬的蒲公英 写 景 诗 诗 叙 事 挂上饵料 甩出钓钩 握紧钓竿 静静地等待 玩刺激的过山车 看绚丽的灯光秀 坐浪漫的旋转木马 体会无与伦比的快乐 甜蜜的蛋糕 快乐的歌声 真诚的祝福 纯真深厚的友情 诗 写 人 有力的大手 坚实的后背 温暖的话语 深沉的父爱 烈日下 汗湿的衣衫 整洁的街道 谢谢你，城市美容师 像小舟/助我横渡学海 像灯塔/为我指引方向 像大树/帮我遮风挡雨 老师，您辛苦了 行文模板 提纲示例 概 述 春 天 第一节 春姑娘把彩色的颜料瓶打翻了，大地披上了花衣裳。 标题 踏 春 第二节 烂漫春景：紫色的萝卜花、白色的梨花、黄色的油菜花、绿色的春笋。 第三节 阳光温暖，溪水荡漾，鸟儿歌唱。 描 绘 春 色 走 进 春 天 第四节 孩子啊，请你走进春天，走进属于“我们”的多彩梦想！ 本次习作要求我们写诗歌，标题可以直接点出诗歌所描写的对象，可以提取诗歌中的关键字词句，还可以表达自己的情感。我们可以拿与第二讲的提纲示例对应的获奖例文来分析： 【例】 踏 春 标题开门见山，揭示了诗歌内容。 好标题先声夺人 1 常 用 的 命 题 方 法 开门见山命题法 雨夜 栀子花 上学路上 表达感受命题法 设置悬念命题法 荷花颂 可爱的小猫 老师，我赞美你 夜，写了一首诗 假如我是一只鸟 是谁敲响了春天的大门 诗歌的选材范围很广泛，可以写大自然里的各种事物，也可以记录生活中发生的各种事件或抒发生活感悟等。如何才能将诗歌写得优美生动呢？ 一、善用联想，意蕴无穷。联想的方式有多种，其一是相似联想，就是根据你所写的对象与其他事物的某些相似特征来展开联想；其二是相关联想，也就是由一种事物联想到与它相关的一连串事物。 二、巧用修辞，生动形象。写诗时，除了白描，还可以巧妙运用比喻、拟人、排比、设问等修辞手法，使所写的内容变得生动起来，这样能更好地表达情感。 好描写细腻生动 2 三、增强节奏感，展现音韵美。要想诗歌读起来朗朗上口，我们可以用上叠词来描写事物的外形、状态等，可以用上拟声词来描写自然界中的各种声音，也可以设计长短错落的句式，还可以在每节诗或每句诗中使用相同的韵脚。 如，获奖例文《踏春》是这样来描写春日美景的： 春姑娘把彩色的颜料瓶打翻了， 大地披上了花衣裳。 亭亭玉立的紫， 优雅高洁的白， 绚烂夺目的黄， 生机勃勃的绿。 【例】 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春回大地时的景象，语言充满童真童趣，富有想象力。 阳光下的萝卜花是紫色的， 远山的梨花是白色的， 田野里的油菜花是黄色的， 细雨中的春笋是绿色的。 新阳推开了乌云的重重阻挡， 溪水在微风中荡起波浪， 燕子、黄鹂在枝头歌唱， 乘着风， 着水，越过高山，跨过大江， 铸成了美丽的春天。 运用四组结构相同的短语，营造出具体的情境，画面感十足，展现了春天的五彩缤纷、生机勃勃。 一个“推”字将新阳拟人化，给人一种大地回春、暖意融融的感觉。 一连串动词的使用，赋予春光以生命力，让人更深刻地感受到春天的生机与活力。 诗歌创作的常用方法 善用修辞 叮咚，春天来串门了，/桃花仙是第一个苏醒的，/她急忙梳妆打扮。/瞧，一串串粉色项链戴在枝头，/被春风姐姐一通夸奖，/羞得脸红了，变得更鲜艳美丽了。（选自获奖例文《当初春来临的时候》） 想象独特 蜡笔在盒子里排着整齐的队。/夜晚，/它们偷偷跑出来，在我的梦里画画。/我的梦就变成彩色的了。（选自获奖例文《梦》） 巧用韵脚 幸福是什么？/吃草的牛伯伯笑眯眯地回答，幸福是吃着沾满露珠的嫩草。/睡懒觉的小花猫慢吞吞地说，幸福是整天躺在树下睡大觉。/绽放的花姐姐笑嘻嘻地说，幸福是雨娃娃从天而降，我能痛痛快快地洗个澡。（选自获奖例文《幸福是什么》） 直抒胸臆 祖国啊，我亲爱的祖国！/我的热血，化作笔墨，落到这雪白的纸笺上，/字里行间，都是我炽热的爱。（选自获奖例文《啊，我亲爱的祖国》） 巧用拟声词 屋檐下挂着一个铃铛，他羡慕鸟儿能够自由飞翔。/呼呼——呼呼——，/风儿晃着身子来找