第4课 古代的生产工具与劳作-【正禾一本通】2023-2024学年新教材高二历史选择性必修2同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

第二单元 生产工具与劳作方式 第4课 古代的生产工具与劳作　►对应学生用书P23 课标要求 素养解读 1.了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化。 2．理解劳动人民对历史的推动作用，以及生活方式的变革给人类社会发展带来的革命性意义 1.梳理古代中外生产工具及劳作方式的变化，理清时空脉络，形成宏观视野，培养历史时空观念。 2．理解农业和手工业工具改进与相关劳作方式的关系，认识生产力发展是推动社会变革的根本因素。 3．了解古代中国农业和手工业的辉煌成就，感受劳动人民的智慧和辛勤付出。认识科技创新的意义，培养创新意识，形成历史使命感和责任意识 　知识点一　农业工具的变化 01/教材新知·基础必备 1．耕作工具 (1)材质：主要有骨、竹、木、石、蚌、铜、铁等。 (2)演进 工具 制作技术 实践应用 石器 旧石器时代的制作以打击为主，新石器时代增加了磨制 石器的制作要经过选料、打击、磨光等工序和专人完成 青铜 器 最早出现在西亚、北非地区；新石器时代晚期，中国已出现小件青铜器 青铜在当时是珍贵的资源，青铜铸造的农具数量有限 铁器 公元前15－前14世纪，小亚细亚东部的赫梯人率先掌握了冶铁技术；随着熔炉的进步，铁器大量出现；中国南北朝时期出现了以灌钢法制作的农具 冶铁技术由小亚细亚传入两河流域、中亚、北非和欧洲；中国在战国时期，铁制农具在农业生产中逐步推广 2．灌溉工具 (1)原始社会末期，人们已经能够制作陶器，汲水灌溉。 (2)在古埃及和中国等地，人们已经懂得利用杠杆原理进行灌溉。 (3)中国：东汉末期出现翻车，三国时期马钧对其进行了革新，民间广泛使用；唐朝出现筒车，借助水力汲水入筒进行灌溉。 3．豢养驯化工具：古人用圈厩饲养禽畜，用马槽来喂马。 02/核心要点·关键提升 史学史识先知 古代农业生产工具的演变特点和影响 1．演变特点 (1)从农具材质看：经历了由骨、木、石等直接源于自然的材料到青铜、铁等需要加工的金属材料的变化。 (2)从制作方法看：经历了从原始的打制、磨制到金属冶炼、铸造的变化。 (3)从使用动力看：经历了从人力到畜力再到自然力的变化。 (4)从农具种类看：经历了由单一性向多样性的变化。涉及耕作、灌溉、豢养及播种等，其中以耕作工具为主流，是人们对自然征服力的典型代表。 (5)从地域分布看：诸文明地区的农具既有相似性，又各有特色。 2．影响 (1)解放和发展了生产力。农具的使用提高了农业生产效率，加速了人们对土地的开发利用，提高了粮食产量，同时促进了非农产业的发展。 (2)促进了劳作方式的演变。随着铁犁牛耕的推广，中国一家一户的家庭式劳作模式出现并推广。 (3)引起了生产关系的改变。尤其是铁器的使用，推动了中国春秋战国时期阶级关系和剥削方式的变革，中国由奴隶社会向封建社会过渡。 迁移应用探究 情境1　农业工具的变革 史料　农业生产工具的演变 探究：阅读以上图片，概括古代农业生产工具的演变特点。 提示：从材质来看，经历了从石器到金属器具(青铜、铁器)的演变，趋向于坚韧耐用；从制作方法看，最初是打制、磨制，而后发展到金属冶炼和铸造，工艺水平提高。 情境2　灌溉工具的发展 史料　水能利物，轮乃曲成，升降满农夫之用，低徊随匠氏之程。始崩腾以电散，俄宛转以风生。虽破浪于川湄，善行无迹；既斡流于波面，终夜有声。 ——陈廷章《水轮赋》 探究：观察教材第4课《翻车》《筒车》图片，分析《水轮赋》赞美的是哪一种，并说明其进步性。 提示：筒车。进步性：利用水利灌溉，节约了人力；提高了劳动生产率，促进了农业精耕细作，推动了生产力发展。 素养培优题组 1．(2023·成都开学考)甲骨文的“籍”字作人执耒而耕之形，“力”字作单齿木耒之形，“男”字作以耒耕田之形。这说明当时(　　) A．耒是重要的农业生产工具 B．农业生产力水平极其低下 C．还未出现金属铸造的农具 D．木制农具都比较粗糙简单 解析：选A。由材料“‘籍’字作人执耒而耕之形，‘力’字作单齿木耒之形，‘男’字作以耒耕田之形”可知，甲骨文中的汉字反映了当时的农业生产状况，耒是重要的农业生产工具，A项正确；甲骨文的出现是生产力水平进步的表现，排除B项；商朝已经出现青铜农具，排除C项；“都比较粗糙简单”的表述以偏概全，过于绝对，排除D项。 2．位于河北北部的战国时期的燕下都44号墓，发掘出铁器79件，其中铁农具有犁、铧、铲、镰等，铁农具的数量超过了其他工具的总和。据此可知，当时(　　) A．铁农具已在全国范围内使用 B．农业生产效率得到提升 C．铁犁牛耕耕作方式已经成熟 D．河北地区经济最为发达 解析：选B。据材料燕下都44号墓发现的铁器中，铁农具的数量超过一半，这表明战国时期铁农具在农业生产中逐渐推广，农业生产效率得到提升，