第六单元 碳和碳的氧化物（单元解读）-【上好课】九年级化学上册同步备课系列（人教版）

第六单元 碳和碳的氧化物 单元解读 初中化学人教版上册 1 单元课标要求 单元知识结构 01 02 单元教学目标 03 单元课时安排 04 目 录 一、单元课标要求 1.碳单质 2022年版课标 2011年版课标 1.知道物质的性质与组成、结构有关。（新增） —— 2.以自然界中的氧循环和碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。 1.了解自然界中的氧循环和碳循环。 一、单元课标要求 2022年版课标 2011年版课标 1.通过实验探究认识二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。 1.能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。 2. 学生必做实验及实践活动：二氧化碳的性质。 2.完成基础的学生实验：二氧化碳的性质。 2.二氧化碳和一氧化碳 一、单元课标要求 2022年版课标 2011年版课标 1.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 1.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。 2.初步学习二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法。 2.初步学习二氧化碳的实验室制取方法。 3.学生必做实验及实践活动：二氧化碳的实验室制取。 3.完成基础的学生实验：二氧化碳的实验室制取。 3.二氧化碳的实验室制法 多样的碳单质 化学性质 物理性质 结构决定 组成决定 用途 决定 二、单元知识结构 C CO2 充分燃烧 高温 CO 不充分燃烧 制取 用途 性质 决定 反映 原理 发生装置、收集装置 检验、验满 点燃 ρ＞ρ空 不可燃、不助燃 灭火 能溶于水、与水反应 碳酸饮料 性质 作燃料 冶炼金属 可燃性 毒性 还原性 用途 决定 反映 三、单元教学目标 1.教学目标 1.通过实验探究了解金刚石、石墨、二氧化碳、一氧化碳的主要性质和用途，认识物质的性质与用途的关系。 2.能利用碳及其氧化物的基本知识解决一些简单实际问题。 3.了解二氧化碳的实验室制法，并归纳实验室制取气体的一般思路与方法。 4.由对温室效应及CO毒性等知识的进一步认识， 培养环保意识及健康安全的意识。 三、单元教学目标 2.教学重点 1.碳及碳的氧化物的性质。 2.实验室里制取二氧化碳的原理和装置。 3.以碳单质为例，引导学生认识物质的多样性。 4.培养学生关注社会和环境的责任感。 3.教学难点 1.探究实验室里制取二氧化碳的装置。 三、单元教学目标 ——课题目标 课题 教学目标 1.金刚石、石墨和C60 1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。 2.知道单质碳的化学性质。 3.知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。 4.以碳的单质为载体，引导学生形成观念： (1) 物质的性质在很大程度上决定了物质的用途； (2)科学发展是无止境的。 1.在碳单质的学习中，注意图文结合，密切联系学生的生活实际，并引导学生体会物质的结构与性质、性质与用途之间的关系。 2.在介绍金刚石、石墨和C60时，只说明它们都是由碳元素组成的单质即可，应避免教学中引入同素异形体的概念。 3.在学习之余，还要介绍新形态的碳单质，引导学生以发展的眼光看待与碳单质相关的认识。 4.可组织学生做好本课题后的家庭小实验，以激发学生的学习兴趣。 课题教学建议 三、单元教学目标 ——课题目标 课题 教学目标 2.二氧化碳制取的研究 1.了解实验室里制取二氧化碳的化学反应原理。 2.探究实验室里制取二氧化碳的装置。 3.了解实验室里制取气体的一般思路和方法。 1.教材中给出了实验室制取二氧化碳的化学反应原理，教学时可以采用探究的方式。例如，通过稀盐酸与大理石反应、稀硫酸与大理石反应、稀盐酸与碳酸钠反应的对比实验，以及比较大理石和碳酸钠的价格等方面来探究实验室里制取二氧化碳的理想药品。 2.教学中可先复习实验室制取氧气的原理和装置，将几种制取氧气的方法与制取二氧化碳的方法进行对比，以增强讨论效果。 课题教学建议 三、单元教学目标 ——课题目标 课题 教学目标 3.二氧化碳和一氧化碳 1.了解二氧化碳和一氧化碳的性质。 2. 了解二氧化碳在生活和生产中的用途。 3.了解自然界中二氧化碳的循环。 4.知道温室效应，了解防止温室效应进-步增强应采取的措施。 1.在二氧化碳性质的探究中，要充分发挥化学实验的重要作用，采用实验探究的方法激发学生的学习兴趣，提高科学素养。 2.二氧化碳和一氧化碳对人类的生产、生活都有利有弊，在教学中要注意引导学生用辩证的眼光看待两种物质，培养学生的思辨能力。 3.教学中要注意贯穿性质决定用途的观点。如干冰升华吸热，可作制冷剂和用于人工降雨等。 课题教学建议 四、单元课时安排 课题 课时 1.金刚石、石墨和C60 2 2.二氧化碳制取的研究 1 3.二氧化碳和一氧化碳 2