19 牧场之国（教案） 统编版语文五年级下册

19 牧场之国 教学目标 1.会认“毡、犊、眺”等10个生字，会写“仪、眺、骏”等15个字，正确读写“仪态、端庄、远眺”等17个词语。 2.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。 3.了解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。 4.感悟课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣的地方，积累描写牛、马、羊的拟人句。 教学重点 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。 教学难点 作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。 教学策略 1.识字写字 本课运用随文识字的方法学习生字。重点指导“凳”和“罐”这2个容易写错的字。 2.阅读理解 指导学生有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。通过入情入境地朗读并想象画面，感悟作者反复强调“这就是真正的荷兰”的原因。 3.语言运用 圈画出文中描写牛、马、羊等动物的拟人句，读一读，再把它们抄下来；积累一些写景物的拟人句，为以后的语言运用打好基础。 学前准备 1.预习提纲：完成课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.会认“毡、犊、眺”等10个生字，会写“仪、眺、骏”等15个字，正确读写“仪态、端庄、远眺”等17个词语。 2.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。 教学过程 一、初知荷兰，导入课文题目 1.谈话导入。 师：谈话导入 （出示运河、郁金香、奶牛 ）在这春暖花开的季节里，大家想去旅游吗？今天就让我们一起来做一次跨国旅游，去领略一下异国的风情。在欧洲西部有一个绿水幽幽、鲜花盛开的美丽国度，它就是世界著名的“低地之国”——荷兰。荷兰以郁金香、风车、牧场和运河闻名天下，被誉为“水之国”、“花之国”“牧场之国”。 2.出示课题 师：今天让我们跟随作者的脚步走进这优美、恬静的国度，一同欣赏这独具特色的异国风光。请同学们跟我一起读课题19《牧场之国》。 板书课文题目，齐读课文题目。（师相机板书：19.牧场之国）生读课题。 3.读了课文题目，你眼前仿佛出现了什么？ 生：（1）我看到了眼前一片辽阔无垠的草原。 （2）我眼前仿佛出现了膘肥体壮的骏马和黑白两色的花牛。 4.多么美的画面啊！荷兰为什么被称为“牧场之国”呢？我们赶紧去课文中寻找答案吧！ 【设计意图：通过亲切的谈话来导入新课，未成曲调先有情，学生就会很快地进入课文所描述的情景中。】 二、初读课文，整体感知 1.初读课文（出示课文） 师：请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后思考：作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？ 同学们，读好了吗？是不是有一种沉醉其中，不忍释卷的感觉呢？ 2. 学习词语 （1）出示词语师： 师：课文读的这么认真，这些词语肯定没问题，我们一起来读一读。（出示词语） 毛毡 牛犊 模样 牲畜 呼噜 吆喝 飞驰 公爵 哞哞声 极目远眺 膘肥体壮 老师带读，一边读一边解释重点词语意思。 （2） 重点词语释义 牛犊：刚出生的小牛，我们之前学过初生牛犊不怕虎。 公爵：是西方贵族里最高的爵位，权利至高无上。 极目远眺：极：竭尽。竭尽眼力之所及眺望远方。 膘肥体壮：肥和壮两个字近义词，形容牲畜肥壮结实的样子。 （3）师再次带读词语，每个词语1遍 3.整体把握 （1）过渡： 师：词语读好了，你们是不是和老师一样，被这美好、宁静的牧场之国吸引呢？ （2）出示第1段 师：课文第一段总写荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（出示第一段） 注意，为了表强调，这里全部用的是逗号。 （3）整体感知 师：那么，课文是从哪些方面来写牧场之国的？ 请同学们自由读课文第2-6自然段，想一想，文中依次描写了哪些牧场景象？是按照怎样的顺序来写的？ 师：第2自然段主要描写了牧场上的牛，第3自然段的主角是马，第4自然段描写了猪羊鸡的生活状态。 第5自然段写了人们挤奶牛、运牛奶的景象，最后写了夜晚一切归于平静后的牧场景象。从白天写到晚上，课文是按照时间顺序来写的。 4.梳理脉络 （1）细心的同学们发现了课文中有一句话在反复出现，你们找到了吗？ （2）出示：这就是真正的荷兰。 （3）这句话一共在课文中出现4次，（出示位置）为什么文中要反复强调这句话呢？让我们一起走进课文去寻找答案。 【设计意图】该环节意在引导学生整体把握课文的主要内容。引导学生了解课文结构，初步了解文中反复出现的“这就是真正的荷兰”的意义。 三、品读课文，感受牧场白天之美【语文要素：体会景物的静态美和动态美】 1.默读第2段，感受牧场之美。 （1）默读第2段思考 师：想一想“这就是真正的荷兰。”中的“这”指什么？边读边圈画重点语句，并在旁边批注自己的感受。 生：“这”指的是牧场上