第4课 中古时期的亚洲 课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

第七单元　古代文明的产生与发展及中古时期的世界 第4课 中外历史纲要下第二单元　中古时期的世界 ——中古时期的亚洲 多元共生的亚洲文明 课程标准： （1）了解中古时期亚洲地区不同国家、民族、宗教和社会的变化。 （2）认识中古时期世界各区域文明的多元面貌。 时间 全国卷 新高考卷 2023 【湖南】12·大化改新 2022 【海南】19·指南针 【广东】19·历史上的地中海世界（小论文） 2021 【福建】12·指南针为新航路开辟创造了条件 2020 高考考情 750年阿拉伯帝国全盛时的疆界 穆罕默德创立伊斯兰教 7世纪初 穆罕默德去世，阿拉伯半岛基本统一 632年 建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 8世纪中期 穆罕默德迁居麦地那，建立政权，势力范围逐渐扩大 622年 大规模对外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗和北非的广大地区 7世纪中期起 1.建立和扩张 多部落并存，相互混战； 多神崇拜 6世纪 一、阿拉伯帝国（632-1258年） 公元751年，唐将高仙芝征伐中亚，遭遇强大帝国战败，对他的敌人的正确的描述可是（ ） A．突厥民族，骁勇善战 B．信仰耶稣，崇尚法律 C．信仰真主，政教合一 D．相信理性，要求民主 4 穆斯林公社：即乌玛，政教合一的阿拉伯国家的雏形，公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。 751年怛罗斯战役，打败大唐（高仙芝） 830年智慧宫中世纪阿拉伯阿拔斯王朝在巴格达建立的全国性的综合学术机构。亦称益智宫、哲理大学。由翻译局、科学院和图书馆等机构组成。 1219-1260，蒙古三次西征，1258年蒙古攻占巴格达，阿拉伯帝国灭亡。 阿拉伯百年翻译运动（约公元830年至930年）：8世纪中叶起，阿拔斯王朝哈里发实施博采诸家、兼容并蓄的文化政策，大力倡导和赞助将古希腊、罗马、波斯、印度等国的学术典籍译为阿拉伯语，吸取先进文化遗产。 4 2.鼎盛 (1)政治领域： 政教合一、君主专制 一、阿拉伯帝国（632-1258年） 哈里发是指穆罕默德去世以后，伊斯兰阿拉伯政权元首的称谓，是伊斯兰政治、宗教领袖，源于阿拉伯“继承”一词音译，原意为“代治者”“代理人”或“继承者”，后成为阿拉伯帝国元首之意。 (2)经济领域： ①经济繁荣，手工业和商业得到很大发展， ②阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事着陆上和海洋贸易。 ③帝国境内城市繁多，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 阿拉伯人商业活动示意图 2.鼎盛 一、阿拉伯帝国（632-1258年） 6 （1）吸收被征服地区文化：广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。 （3）阿拉伯文化 （2）东西方文化交流的桥梁：中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 一、阿拉伯帝国（632-1258年） 2.鼎盛 (3)思想文化领域： 阿拉伯数字 公元8—9世纪，许多哈里发派遣使者到希腊去搜集各种书籍，特别是数学和医学方面的书籍。10世纪时，阿拉伯统治者曾派人到埃及和两河流域购买古籍或其手抄本。这些做法 A．体现阿拉伯帝国实行政教合一 B．意在搭建起东西文明交流的桥梁 C．推动了阿拉伯帝国文化的勃兴 D．旨在传播古希腊的人文主义精神 特点：多元性、开放性、包容性 印度的数学（代数学、位置计算制和零的符号）、稻米、棉花、食糖；中国的造纸术、印刷术、指南针、火药传入西方，丰富了欧洲人的经济文化生活，促进了欧洲社会的发展，为世界文化的发展作出了卓越的贡献。 土耳其人在两河流域发展起来，不断攻击拜占庭帝国，逐步征服小亚细亚 帝国兴起 奥斯曼土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改为伊斯坦布尔，定位帝国首都 继续发展 跨过今黑海海峡向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区 帝国发展 先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 帝国极盛 1. 建立和发展 13世纪 14世纪 1453年 16世纪后期 二、奥斯曼帝国（1299年—1923年） 8 8 ①奥斯曼帝国继承了阿拉伯帝国体制 ②苏丹实行“政教合一”，君主专制的统治。 读材料，联系教材说明奥斯曼帝国的政治体制情况。 2.统治 （1）政治： 材料： 二、奥斯曼帝国（1299年—1923年） 苏丹：阿拉伯语中的一个尊称，意为“力量”、“治权”，后来变成伊斯兰国家世俗君王的称号，被苏丹统治的地方，称苏丹国。 奥斯曼帝国的对外扩张，使伊斯兰教及其文化得到更大范围的传播和发展，促使世界文化的多样性和丰富性。 ② ① 2.统治 （2）经济： 奥斯曼土耳其帝国 二、奥斯曼帝国（1299年—1923