《过秦论》课件61张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

过秦论 贾谊 学法指津：读 读准：生僻字 多音字 通假字 　　文中的铺排，要读出气势，高亢而有力； 　　文中的对比，要读出情感，抑扬有别，褒贬分明； 　　深责时，要义正词严； 　　惋惜处，要让人警醒。 友情提示 腴（yú） 轸（zhěn） 镞（zú） 笞（chī） 恬（tián） 藩（fān） 瓮（wèng） 牖（yǒu） 生僻字 孝公既没（mò） 召滑（shào） 俯首系颈（xì） 践华为城（huà） 劲弩（jìng） 不及中人（zhōng） 墨翟（dí） 行伍（háng） 将数百之众（jiàng） 度长絜大（duó） 比权量力（liàng） 万乘之势（shèng） 朝同列（cháo） 一夫作难（nàn） 多音字 约从离衡 （通“横”） 合从缔交 （通“纵”） 制其弊 （通“敝”） 陈利兵而谁何 （通“呵”） 倔起阡陌之中 （通“崛”） 赢粮而景从 （通“影”） 百有余年 （通“又”） 通假字 《过秦论》 内容结构 一、叙史实 (1-4) 二、析原因(5)- 兴 亡(4) 崛起(1) 扩张(2) 统一(3) 一 个 武 林 高 手 的 成 长 史 第 一 部 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守 以 窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修 守战之具；外 连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 探究：“有席卷天下，包举宇内，囊括四海，并吞八荒之心”，这句话在语言上有什么特色？文中那哪些地方还有？ 铺陈 、铺排渲染、繁笔 它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 崛起 地理优势 政治雄心 商君辅佐 内 立法度务耕织 外 连衡而斗诸侯 据崤函 拥雍州 席卷、 包举、 囊括、 并吞 孝公既 没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦 制其兵。尝以十倍之地，百万之师，扣关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡（qūn）巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。于是从散约败，争割地以赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 探究：课文为什么要写九国合从缔交，会盟谋弱秦时的地广人众？这种铺排渲染的作用是什么？ 对比：其一是在与秦的对比中，反衬秦国之强。 其二是便于在第五段里与陈涉作对比。 扩张 三王扩张 蒙故业，因遗策 南取、西举、东割、北收 诸侯恐惧 会盟、以致、合从 四君约从离衡 六国之士谋、通、制 叩关攻秦 开关延敌 九国逡巡、已困、割地 秦制其弊、宰割、分裂 弱国、强国 二王无事 扩张 一个武林高手的称霸史 第 二 部 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御 宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南 取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以 愚黔首；隳（huī）名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝（dí），铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将 劲弩守要害之处，信臣精卒，陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 总 统一 对外 对内 分 总 南取百越 北筑长城 愚民 弱民 防民 子孙帝王万世之业 履、执、威奋、振、吞 一代武林盟主的灭亡史 第三部 始皇既没，余威震于 殊俗。然陈涉瓮 牖 绳 枢之子，氓（méng）隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗（yī）顿之富；蹑足行伍之间，而倔起 阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响 应，赢粮而景 从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 余威震于殊俗 出身－迁徙之徒 才能－不及中人 兵力－数百疲敝 武器－斩木为兵 天下响应，并起亡秦 灭亡 始皇 陈涉