精品解析：浙江省绣湖学校教育集团2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

绣湖学校教育集团七年级语文期中教学调研卷 2023.11 (总分100分，含书写分3分，时间90分钟) 书写（3分） 本题根据卷面书写情况评分，请你在书写时努力做到书写正确、工整、美观。 一、积累 (22分) 1. 阅读语段，完成任务。 生活之味，酸甜苦辣，五味杂陈。那个儿子tān（ ）痪，整日小心翼翼的母亲，心中感慨有谁诉?那个散步时面对分歧，想要一家人 A （表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排）的父亲，满满责任溢心间；那个变成金色花，躲在暗处nì（ ）笑的孩子，天真烂惹人爱；那个雨夜徘徊，著有诗集《繁星》《春水》的女子，以荷叶喻母亲，颂伟大母爱；那个在井房被安妮 · 莎莉文老师启迪而恍然大悟的海伦•凯勒，求知欲望油然而生…… 生活之味，源于细节，伴以温情，辅以责任。 （1）【任务一】根据拼音写出相应的汉字。 tān（ ）痪 nì（ ）笑 （2）【任务二】根据释义，请在文段的A处，填上恰当的成语。 （3）【任务三】请根据语境，选出填入文中“”正确的字（ ） A. 熳 B. 漫 （4）【任务四】选文中的“徘徊”是_______（词性），它相同的偏旁让人联想到《秋天的怀念》也有一个类似的词（qiáo cuì）_______，也是两个相同偏旁的字组成，形容人面色差。 2. 通过古诗整理，完成赏析任务。 【古诗整理单】 诗句 景物 （1）____________，____________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 月 （2）峨眉山月半轮秋，____________。（李白《峨眉山月歌》 （3）____________，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》 日 （4）乡书何处达？____________。（王湾《次北固山下》 雁 （5）____________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》 花 心得：通过收集和整理这些资料，小语懂得了一个道理：学习和思考要结合起来，归纳总结，形成理解性记忆才不会有疑惑正如《<论语>十二章》中所说：（6）____________，______________。” 小文：整理了以上古诗，我发现自然景物皆能入诗，而诗中这些景物又能传情。 子曰：“（7）___________，__________。”对古诗文的学习感兴趣，就会变被动为主动，并以此为乐。我们再来看看课外的诗歌吧。比如《丰乐亭游春》中的第一、二句写了绿树、（8）__________、__________等景物来呈现春天的特点，真有意思。 （甲）丰乐亭游春（其一） 【宋】欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 （乙）台城① 【晚唐】韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝②如梦乌空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 【注释】①台城：在今南京市鸡鸣山南。此地为六朝皇宫所在地，是古代帝王荒淫享乐的场所。晚唐诗人韦庄在王朝衰落时重游故地，作诗抒情。②六朝：指吴、东晋、宋、齐、梁、陈。 小语：两首诗歌都写到了绿柳鸟啼，但诗人抒发的情感却有所不同（可结合注释分析）：（9）_____________。 相同的景物却能表现出不同的情感，真是一切景语皆情语啊！ 二、阅读（35分） （一）名著阅读（6分） 3. 读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的小鲁迅，有时会读到一个深沉的大鲁迅。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅，大鲁迅’”的专题阅读活动，帮助设计阅读方案，把下面的表格填写完整。 阅读任务 过程记录 选篇阅读 小组交流 【谈发现】 小语读《从百草园到三味书屋》发现：百草园之趣，三味书屋之趣让小鲁迅拥有快乐的童年。 小文读《无常》发现：孩子对活无常小组交流的喜爱，让“大鲁迅”从中看到了人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。 3.我读《_______》发现：________________ 从篇到本 探究鲁迅 提建议】 4.从篇到本要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅探究鲁迅大鲁迅”，阅读时，从内容、方法等方面我有以下建议：_______________ （二）文学作品阅读（16分） 4. 祖母的记忆底片 李晓 ①祖母是84岁那年进城随我爸妈居住的，她几乎是被我们硬生生“绑架”进城的，她曾经发誓要在山里生活到死。 ②祖母进城以后，一切还是按照山里的节奏生活，她在阳台上望太阳的方向算计着时间，天黑就睡，天不亮就起床，吃饭时就夹一种菜，打雷时就习惯性地冲出门说要去抢晾晒的粮食，等明白过来以后自己傻傻地笑。 ③马路上，苍翠绿树中的麻雀叽叽喳喳叫成一片，祖母停下脚步，拍打着双手使劲跺着脚叫出声：“嚯，嚯，嚯！”那是祖母在吆喝驱赶着麻雀，在乡下成了习惯，祖母担心麻雀去偷吃粮食。 ④这样的日子过了