第15课《故乡》课件（共39张PPT） 2023—2024学年统编版语文九年级上册

故 乡 了解本文的写作背景,理清小说的叙事线索和基本情节。(重点) 学习运用神态描写、细节描写等刻画人物的方法,学习运用对比手法突出主题的写法。(难点) 体会文中“我”对故乡的复杂情感和“我”探求人生道路的坚定信念,珍惜今天的幸福生活。(重点) 学习目标 鲁 迅 (1881—1936年),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,著名文学家、思想家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。” 走进作者 代表作 第一篇白话小说《狂人日记》; 小说集《呐喊》《彷徨》; 散文诗集《野草》; 回忆性散文集《朝花夕拾》; 杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。 1911年,辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封建的社会性质,中国人民尤其是农民,境况日益恶化,过着饥寒交迫的生活。1919年12月,作者赴绍兴老家接母亲回北京,在那里耳闻目睹了离别多年的家乡破败的景象,农民生活陷入困境,人际关系冷漠、隔阂,于是以回乡见闻为题材,写下了这篇《故乡》。 背景介绍 秕谷( ) 鹁鸪( ) 颧骨( ) 折本( ) 潺潺( ) 阴晦( ) 伶仃( ) 恣睢( ) 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 廿( ) 祭祀( ) 寒噤( ) b b g qu n sh ch n hu l ng d ng z su ch hu n ji ng hu i b ch s d i s j n ni n 准确朗读 6 阴晦: 萧索: 鄙夷: 惘然: 隔膜: 恣睢: 展转: 阴沉,昏暗。 缺乏生机,不热闹。 轻视,看不起。 心里好象失去了什么东西的样子。 思想感情不相通。 任意胡为。 生活不安定,四处奔。 理解词语 阅读课文,思考:作者写了哪几个故乡?侧重写了故乡的哪两个人物? 三个故乡:回忆中的故乡;现实中的故乡;理想中的故乡。 人物:闰土、杨二嫂 本文是以什么为线索行文的?请根据这个线索梳理本文的主要故事情节。 “回故乡——在故乡——离故乡” 线索——“我”在故乡的见闻感受 第一部分(1-5):描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的。 第二部分(6-77):写“我”回故乡的见闻