9《端午粽》（教学设计）-统编语文一年级下册

《端午粽》第一课时 1、 教学目标 1、 认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写“午、叶、真”3个生字。 2、 通过多种方式，结合生活实际，了解“箬竹叶、糯米”等词的意思，积累表达。 3、 正确地朗读课文1、2自然段，读好长句子。 4、 了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。 二、教学重点与难点 教学重点：认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁。正确地朗读课文。 教学难点：会写“午、叶、真”3个生字。 三、教学准备 生字卡片、多媒体课件 四、教学过程 （一）激趣导入 1、 游戏导入：《看美食 猜节日》。 出示月饼、汤圆、饺子等传统节日的美食图片，让学生分别猜一猜对应的节日。出示端午节传统习俗图片，引导学生猜出端午节，并通过端午节吃粽子的传统习俗引出课题《端午粽》。 2、 板书课题，齐读课题。 3、 认识“端”、“粽”两个生字。 师：同学们，大家好！上课前，老师想邀请大家玩一个小游戏《看美食 猜节日》。准备好了吗？请大家猜一猜，这些美食对应的是什么节日？ 师：看来大家对中国传统节日非常了解呀，请看（出示赛龙舟等图片）同学们，这是什么节日？在这个节日我们会吃什么呢？（粽子） 师：没错，粽子还有个好听的名字叫端午粽。今天我们学习的课文就叫《端午粽》。请你跟着老师一起读课题。板书课题《端午粽》。 师：端和粽字是本节课我们要认识的生字宝宝，你有什么办法记住它们呢？ 端字的偏旁是立字旁，立字旁就像一个人笔直站立的样子。 为什么粽字是米字旁呢？（粽子是用糯米做的）米字旁的字一般和米、粮食有关，比如：粮、糕、粉…… （二）初读课文，读准字音 1、 自由读课文，出示自读要求：读一读、圈一圈、标一标。 2、 检查自读情况。 3、 汇报生字，出示生字词组。 端午节 粽子 总会 糯米 中间 十分 红豆 鲜肉 带回 知道 据说 纪念 1　 小老师读，教师相机纠正难读字音； 2　 通过开火车读、比赛读、齐读等多种方式练习读； 3　 去拼音读。 4、 识字容易认错的字。 利用偏旁识字、对比识字、看图识字、字理识字等方法识记容易认错的字。 5、 随堂小练习，巩固易错读音。 6、 小游戏：赛龙舟。 师：接下来请同学们自由课文，老师有小任务交给大家：读一读，读准字音；圈一圈，圈出生字；标一标，标出自然段。开始吧！你找对了吗？（出示核对） 师：老师将生字宝宝们都请出来了，谁来读一读？ 师：难度升级，去掉拼音，你还能读准吗？ 师：你们读得既准确又响亮，其实记住它们也不难。 总字的偏旁是（心字底），谁和它一样？ 间字的偏旁是门字框，我们学过不少门字框的字。（识字小工具） 通过各种豆子图片，认识豆。通过飘带、皮带、彩带等图片，认识带。 通过字理演变图片认识米、肉。 师：同学们都是识字的小能手，一定把这些生字宝宝牢牢记住了。老师奖励大家玩一个小游戏：吃粽子，划龙舟。谁有信心到达终点？ （三）学习1、2自然段，积累语言表达，读好长句子。 1、 读好第一自然段，识记“午”、“节”两个生字。 （1） 出示第一自然段，指名读。 （2） 出示卡片“端午节”，认识生字“午”、“节”，组词。 （3）说话训练：一到……，……总会……。 （4）齐读第一自然段。 师：接下来让我们走进课文去看一看吧。谁来读读第一自然段？指名读。读得真好。 师：刚才同学们识字的时候方法可多了，谁来帮帮我认识午、节这两个生字？ 师:“一到”、“总会”、“盼着”包含了外婆对我们的爱，同学们，上课时我们提到了很多中国的传统节日，你能说说你和家人是怎样过节的吗？ 2、 读第二自然段，初步了解包粽子的材料，识记生字“叶”。 （1） 出示第二自然段，指名合作读一读。 （2） 结合课文插图，引导学生说说外婆包粽子的材料：箬竹叶、糯米、枣。了解“箬竹叶”、“糯米”的意思，识记生字“叶”。 师：外婆包的粽子是怎么样的呢？让我们到课文第二自然段去看看。 师：外婆包粽子用到了那些材料？请你找一找。生汇报。箬竹是竹子的一种，这种又宽又长的竹叶就是箬竹叶，生活中我们还见过那些树叶？通过同学们刚才说的各种各样的树叶，我们就记住了“叶”字。 3、 引导学生读好“青青的箬竹叶”、“白白的糯米”、“红红的枣”三个短语，积累表示颜色的叠词。 师：箬竹叶是什么颜色的？引出3个短语。 师：同学们，青字重复了，叠加了，这样的词就叫做叠词。叠词让颜色更鲜艳，更明亮。你还知道那些表示颜色的叠词？ 师：请你用叠词说一说你在图中看到的食物。同学们真会举一反三。 4、 结合停顿，读好长句子。指名练习读。 师：读好了短语，让我们把句子也读好。老师请来了停顿符号做小帮手，我们一起读一读。 师：谁来展示一下? 5、 读一读第二自然段2、3句，认识生字“真”。 联系课题“粽”字，记住生字“米”。对比“直”、“具