3.1 多种多样的生态系统 课件-2023-2024学年苏科版生物七年级上册

天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊 大漠孤烟直 长河落日圆 天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊 大漠孤烟直 长河落日圆 多种多样的生态系统 1.观察:池塘里都有些什么呢? 自主学习(教材P37-38页) 填好课本38页表格。 活动一:观察池塘生态系统 池塘生态系统 生物部分 非生物部分 植物 动物 微生物 香蒲、莲、浮游植物、水草 浮游动物、蝌蚪、鱼、虾、河蚌 阳光、温度、空气、水、土壤等 细菌和真菌等 一、生态系统的概念 在一定 ,所有的 与 之间所形成的统一整体,叫作生态系统。 生物 非生物环境 一个池塘 池塘生态系统 生物成分 非生物成分 植物 动物 微生物 区域内 莲、香蒲、浮游植物、水草等 鱼、虾、蝌蚪、河蚌、浮游动物等 细菌、真菌等 阳光、空气、水、土壤等 下列哪些是生态系统? 一条河流 湖中所有的鱼 一片森林 一棵树 一块农田 √ √ √ 饲养老虎的园子 √ 活动二:生态系统各成分的作用 自主学习(教材P38-39页) 1.非生物成分是指生物以外的_ _ _,包括_ _。 2.生物成分包括_ _ _,根据这些生物在生态系统中的不同作用,可以将它们划分为_ _、_ _、_ _。 一切非生命的物质和能量 阳光、空气、水、土壤等各种非生物因素 绿色植物、动物和微生物 生产者 消费者 分解者 生产者 二、生态系统的组成 通过光合作用制造有机物并储存能量,为消费者和分解者的生存提供食物和能量。 -绿色植物 消费者 二、生态系统的组成 -人和大多数动物 不能利用无机物制造有机物,只能直接或间接以植物为食。 分解者 二、生态系统的组成 -细菌、真菌等 能够把动植物的遗体、排出物等含有的有机物分解为无机物,供绿色植物再利用。 秃鹫 思考 1.所有的植物都是生产者吗? 2.所有的动物都是消费者吗 秃鹫 蚯蚓 蜣螂 菟丝子 鲨鱼生活在海里,北极熊生活在北极地区,在地球上不同的地域和不同的环境条件下,生活的种类有着明显的差异,因而构成了多种多样的生态系统。 一条小溪 一个村庄 一片果园 活动三:分析多种多样的生态系统 陆地生态系统 水域生态系统 湿地生态系统 森林生态系统 草原生态系统 沙漠生态系统等 海洋生态系统 淡水生态系统等 根据所处环境分类 分类标准不同,分类也不同,如也可以根据人类对生态系统的影响程度来分:自然生态系统和人工生态系统。 多种多样的生态系统 P42、48 “地球的肾” “绿色水库” 农田生态系统 农田生态系统是指人类在以作物为中心的农田中,利用生物和非生物环境之间以及生物种群之间的相互关系,通过合理的生态结构和高效生态机能,进行能量转化和物质循环,并按人类社会需要进行物质生产的综合体。它是农业生态系统中的一个主要亚系统,是一种被人类驯化了的生态系统。 农田生态系统不仅受自然规律的制约,还受人类活动的影响;不仅受自然生态规律的支配,还受社会经济规律的支配。 三、分析多种多样的生态系统 按人类的意愿创建的一种典型的人工生态系统。 其主要的特征是:以人为核心,对外部的强烈依赖性和密集的人流、物流、能流、信息流、资金流等。 人类起主导作用;高度开放性、依赖性; 调节能力弱。 城市生态系统 1)分布 湿润或较湿润地区。 2)典型的动植物 植物以乔木为主,有少量灌木和草本; 动物以树栖和攀援生活的种类为主。 动植物种类繁多。群落结构复杂。种 群的密度和群落的结构能够长期处于 较稳定的状态。 3)特点 森林生态系统( 地球之肺、绿色水库) 1)分布 干旱地区,年降雨量少。 2)典型的动植物 植物以草本植物为主;动物主要是挖洞、穴居或快速奔跑的种类。 3)特点 动植物种类少,群落结构简单,种群密度和群落结构常发生剧烈变化。 草原生态系统 海洋中的动物大多能在水中游动,不具备快速奔跑或飞翔的能力。 1)典型的动、植物 植物以浮游植物为主,浅海区有很多大型的藻类。无发达根系,无高大树木。 2)特点 其内生物主要受阳光、温度及水盐度的影响。 海洋生态系统 沙漠生态系统 沙漠、戈壁、两极冻土和高山冻原等寒冷或干旱、贫瘠地区。 骆驼、骆驼刺等,生物比较稀少。 1)分布 2)典型的动植物 3)特点 植物非常稀少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区。 1)湿地范围: 淡水,及不超过6m的浅海。 3)湿地的功能: 提供水源、防风消浪、护岸固堤、 净化水源、蓄洪抗旱。 2)典型代表: 湿地生态系统(地球之肾) 沼泽、 滩涂 (海滩、河滩和湖滩的总称) 深度学习地球上多种多样生态系统之间是孤立的吗? 不是。这些生态系统不是孤立存在的,而是有着密切的联系。(P43) 大气中的氧气、二氧化碳、水等物质不会局限在某一个生态系统中; 鸟类的迁徙、鱼类的洄游; 果实和种子借助人和动物传播。 1.下列不属于生态系统的是( ) A. 草原上的羊群 B. 一个湖泊