5.1两三位数除以一位数的口算（教案）青岛版三年级上册数学

5.1两三位数除以一位数的口算教学设计 【教学内容】 青岛版小学数学三年级上册第五单元信息窗 1 【教材简析】 本部分内容是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的,它是学习多位数除法的基础。本部分的内容的教学以解决问题为主线,通过“按时交货”这一大情景,引出问题串,同时形成一定的知识串,引导学生在解决具体问题的过程中,理解算理,掌握计算法方法为后续学习打好基础。 【教学目标】 结合具体情境,掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法,在解决问题的过程中,进一步理解除法的意义。学会和他人交流,养成自主探索和合作交流的良好习惯,培养学生解决简单实际问题的能力。在解决问题的过程中,体会学数学、用数学的乐趣,激发学习热情。【教学重点】 结合具体操作,理解算理,逐步掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。 【教学难点】 结合具体操作,理解算理,逐步掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。 【教学用具】课件 【教学过程】 创设情境,回顾旧知 同学们今天我们来学习除法运算,本单元是学习整数除法的第二个阶段,还记着第一阶段主要学习内容吗?二年级上册的平均分,表内除法和二年级下册学习的有余数的除法。那么今天本单元主要从口算除法、笔算除法、以及除法估算解决实际问题,三个内容展开学习。口算是诸多运算中的一种最基本的运算,是一种最直接、最常用的简便运算,所以大家一定认真学习本节知识。 (1)创设情境,引出课题同学们喜欢风筝吗?你知道风筝起源于哪个国家吗(中国)对,风筝是我国传统的民间艺术瑰宝。下面我们就一起来欣赏风筝的传说:(视频)中国的风筝远销世界各地,风筝加工厂的订单也随之越来越多,(课件)瞧,工人阿姨们正在仔细的制作风筝呢,车间主任说:“请您放心,保证按时交货。” 师:什么叫按时交货? 生:说什么时候交货就什么时候交货。 师:对,按时交货就是在规定的时间内交付货物。是有时间限制的,这不,墙上还贴着生产进度表呢。 (2)观察信息,提出问题 ①就拿老鹰风筝来说:老鹰风筝制作完了吗? (没有) 还需要制作多少只?(60只) 必须在几天内完成这 60只的制作呢? (2天) 师:哦,必须 2天内完成 60只才能按时交货,(语速慢)那,你能根据这 2条信息提什么数学问题? 生:平均每天要做多少只老鹰风筝,才能按时完成任务? 师:你提的问题实在是太棒了,谁还能再说一说?好,现在同桌相互说一说。 ②师:仔细观察,面对其它风筝,你还能提出什么数学问题? 生: 2、平均每天要做燕子风筝多少只? 3、平均每天要做蝴蝶风筝多少只?师:同学们真棒,提出了这么多有价值的数学问题:我们先来解决这 2种风筝的问题好不好? 二、理解算理,掌握算法 (1)列出算式,明晰意义师:要求平均每天要做多少只老鹰风筝才能完成任务?这是一个什么问题? 生:平均分,所以你想到了用, 生:除法。怎样列式?教师板书。60 2= 这是一道两位数除以一位数的题,你能不能口算?等于 30,你是怎么想的? (2)动手操作,掌握算理。 生 1:6 2=3然后在添 1个 0,为什么呢?因为刚才没用 6后面的那个 0,,也说是 6表示什么呢? 生:表示 6个十,大家请看,60 2其实就是把 60平均分成 2份,求每份是多少,下面拿出小棒,小组内试着分一分。开始吧。 小组汇报:60我们可以用 6捆小棒代替,平均分成 2份,每份是 3个十,也就是 30. (大家同意吗?) (我说的对吗?) 请回,请将小棒放桌子一角。其实你说的是演示:课件小棒:把 6个十平均分成 2份,每份是 3个十,也说是 30,大家看,你们真了不起,把两位数除以一位数的除法转化成了表内除法的方法解决问题,你看明白了吗? 谁来说一说?还有其它的想法吗? 生 2:30 2=60,所以 60 2=30,你真棒,能想到用想乘法算除法的方法来解决。谁能再说一说? 师:选择你喜欢的方法说给同桌听一听。同学们用两种方法解决了这道两位数除以一位数的口算题,一种是:用想乘法算除法,另一种是把 6个十平均分成 2份,每份是 3个十,也就是 30,转化为以前学的表内除法的方法,这两种方法都非常棒。 巩固练习,运用算法 ①师:你能不能用你喜欢的方法解决下面 2道口算题:(课件)谁来说得数,你是怎么想的?谁还有不同的想法,真棒。 ②师:下面我们比较着来算一算这几个题:着重说一说这 2道题,你是怎么想的?百的问题。 (4)自主探索,沟通联系 ①下面我们接着来处理第二个问题:平均每天要做多少只燕子风筝?这也是一道什么类型的题目? 生:平均分,把谁平均分?240 ,平均分成多少份?6份。 谁来列式:240 6=40这是一道三位数除以一位数的题,我们能不能试着做一做,?你是怎样想的:请写在自主探究单中: 生 1:把 240看作 24个十,平均分成 6份,每份是 4个十