黑龙江省哈尔滨市第九中学校2023一2024学年高一上学期期中考试语文试卷

哈尔滨市第九中学2023一2024学年度上学期 不过，“兴”的情况比较复杂，回考“兴”只是炮粹直接的品发，并没有明显的理性的衡望和 比较，所以有时是正面的感发，有时是反菌的感发，面且间样的物象可以引起不同的感发，所以“兴 期中学业阶段性评价考试高一语文学科考试试卷 这种感发的范围是零常自出的，不是型性所能修完全掌提的，相对青言，“比”是比较有型性的 德之，“比”与“兴”基本上应该是指诗量的作中“心”与“物”相交感时的两种方式行作用，但 (考试时间：150分钟满分：150分共5页 是汉儒帮对“比兴”有了另一种解幕，视“比”是“见今之失，不薇斥言，取比类以官之”，而“兴 (命题人：现代文阅读I曹洪简，现代文阅读Ⅱ赵春华、刘佳，现代诗歌鉴赏辛欣， 则是“见今之美，嫌干拥鸿，取等事以喻功之”(《周礼·春官·大师》郑注)。不战，这种视油 古文阅读陈饮柳、擦月，古诗鉴雪秦风云，默写苏直钻，语言文字运用张诚，写 并不光全可信，因为从《诗经)的作品分析，用兴的方法写的对象不一定都是美的，用比的方法可 作齐香梅。) 的对象也不一定都是恶的。总而密之，在中国文学批评的悟统上，“比兴”就开她有了异外的意思， 一、现代文阅读(35分) 就是“言在此惠在陵”的一种类制托喻的意思，这以后，在涛歌创作中说到“比兴”就再雅只以单 (一)现代文阅读I(本题共5小愿，15分) 炮的心物交感的比兴来衡量，青有了一种言外之意可以境寻体会的意思了， 间读下面的文字，完成1一万题， (摘编白叶嘉堂《诗整而词隐》) 材料一 材料二： 词原是歌纯酒牌同浅唱的歌辞，然而后人却又往往从这种歌辞中看到了比兴餐托的深意，比兴 有时候保会感凳到一种W◆，好像是注定了婴让一个诗人亡一次国，然后李煜才会可出分量那 寄托有广义的解幕，他有装义的解琴：有字面的解释，他有引中的解释：有就作着方面而言的说法， 么重的几个句子出来，就是如果不是遗写这么大的一个率件，他的生命情调不会从早期的有点轻浮， 名有就读者方面而言的说法，我们可以从不同的角度分所这个网题， 有点泽乐转到那么深沉。就是一个亡固，忽然让这个才华横流的人隔停到繁华到灯灭。所以我门读 先许“比”“兴”二字，词天生有这一种州，容易把作者引询比兴资托的路子，色容易引起读 到《奥类人》，读到《浪淘沙)，读到他这些后期的作品的时候，忽然营动了一个很不同的生命显 者比兴寄托的联想。本来“比”“兴”二字是写诗的两种作法，如果换一种较新的视法，载以为比 程。这种在亡国之后产生出来钓创边力，其实是值得我们重忧的， 兴戏是指心与物相结合的两种基本关系。“兴”是见物起兴，是油物及心。 五代词私好是清词这两种文体的速接，因为在唐诗的黄金时代之后，你要写谗短垃白生肃， 见物起兴是说你看到一个物象，引起你内心的一种%发，以《清经》来说，“关关哪棉，在河 想都不必想了。所以要另辟联径，另库一条新路出未，灰而走到了通售的这个世采上去，把遥俗重 之洲”是外在的物象，所谓“物象”是现晴所能看见的。耳朵所能听见的，凡是感所花岛受的洗 新开创新经验。当时有一转使使的人，还在邪班继状模仿唐待的，全那都党了。反而走到流行歌由 移物象。这在中国诗歌中有孤久这的传统，即如《诗品·序》中就前悦：“气之功物，物之感人， 的这找人出现了新的东百，这款是我们今天请的五代词的发革夏义，就是可根本就是流行歌由。 放摇美性情。形诸依。”又说：“若乃春风春鸟，秋万秋蝉，夏云著而，本月祁累，斯置候之感 大家他许可以限解。为什么我们今天读到“林花谢了春红”这样的句子。我们会德约啼觉界害 诸诗着色。”桔机的（文就》地说“悬落叶于独秋，喜柔条于芳泰”，布是桃你看到外界的景物 诗不一样，“太期期”。就是一个限直接的民可感情，就是宽得好快啊。所以你会发见，把这些末 后引起了你内心的感发，是由物及心的物与心的关系，试就是所谓的“兴”，幸后主《乌夜啼》： 西变成歌，变成现代的流行歌由非常容易，因为它本未就是歌。我们现在读的《演美人》《乌夜啼》 “林花谢了春红，大匆匆！无泰铜来黑而晚来风，整酯君，相丽醉，几时重？包是人生长促水长东， 都不是文学的名字，而是音乐的名字，等于现在我门讲的“降G大测”之类的意总，升调。序调的 这种由于看到“林花谢丁春红”而引起的感发统属于此类。 厚思， 什么叫“比”笔？“比”是以此例驶，是说你内心中有一种情意，要情助于外在的物象未传达， (摘编自裤动《为什么唐诗会更成宋诃》》 因为涛歌这种美文，如果只讲抽象的概在中的情意，便不易引起读者直提的感功，所以常要起猫象 【,下列时材料相关内容的理解和分析，不正确的项是(2分)(》 概念的情意与具体的物象联系起来，才能引起读者的感发。由心及物的例证如《诗经·现鼠》：“硬 A。叶嘉莹认为。词天生就有“比”“兴”的特质。作者容易运用比兴寄托，而读