期中复习—知识梳理（课件）苏教版五年级上册数学

苏教版数学五年级上册 期中复习 单元归纳·知识梳理 一 小数除法 单元归纳·知识梳理 知识盘点 知识概要 例题精练 精打细算、打扫卫生 除数是整数:按照整数除法计算,商的小数点和被除数的小数点对齐;如果除到被除数末尾仍有余数,要在余数后面添“0”继续除。 1.用竖式计算。 24.9÷6=　　　 10.6÷4= 4.15 2.65 谁打电话的时间长 除数是小数,把除数转化为整数,再按照除数是整数的小数除法计算;被除数要与除数扩大相同的倍数,被除数的位数不够,在被除数末尾用“0”占位;商的小数点和被除数移动后的小数点对齐。转化时,除数的小数点前面只有0时,要用斜线把0划掉。 2.用竖式计算。 7.36÷3.2　　0.297÷3.3 2.3 0.09 (竖式略) 人民币兑换 1.求积或商的近似值,用“四舍五入”法;求商的近似值,除到保留位数的下一位,再用“四舍五入”法。 2.被除数不变,商随着除数的变小而变大;随着除数的变大而变小。 3.一个非零数除以大于1的数商小于被除数;一个数除以1,商和被除数相等;一个非零数除以小于1的数,商大于被除数。 3.用竖式计算。(结果保留两位小数) 87.6÷0.75　　0.76×2.31       4.算一算。(除不尽的保留两位小数) 9÷1.2＝(　　) 9÷0.9＝(　　) 9÷1.1＝(　　) 9÷0.8＝(　　) 9÷1＝(　　) 9÷0.7＝(　　) 116.80 1.76 (竖式略) 7.5 8.18 9 10 11.25 12.86 除得尽吗 1.一个小数从小数部分的某一位起,一个数字或几个数字依次不断地重复出现,这样的小数叫作循环小数。 2.循环小数取近似值用“四舍五入”法。 5.下面哪个数是循环小数?把循环小数保留两位小数。 2.13431343　　　4.6464… 第2个是循环小数。 4.6464…≈4.65 调查“生活垃圾” 小数混合运算顺序与整数相同。 同级运算:从左到右依次计算; 两级运算:先算乘除法,后算加减法; 有括号时:先算括号里的,再算括号外的。 6.脱式计算。 5.8＋6.3÷9　74.4÷(44－6.8) 6.5 2 二 轴对称和平移 单元归纳·知识梳理 知识盘点 知识概要 例题精练 轴对称再认识(一) 如果一个图形沿着一条直线对折, 直线两边的图形能够完全重合,那么这个图形叫作轴对称图形,这条直线叫作对称轴。 1.正方形、圆都是 (　　　)图形,正方形有(　　)条对称轴,圆有(　　)条对称轴。 轴对称 4 无数 轴对称再认识(二) 补全轴对称图形: 1.找出已知图形的关键点,如线段的端点、图形的顶点等。 2.数出关键点到对称轴有几格(距离)。 3.在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。 4.按已知图形的形状顺次连接各对称点。 2.以虚线为对称轴,画出下列图形的轴对称图形。   略 平移 画平移后的图形: 1.找出原来图形的关键点或线段。 2.以关键点(或线段)为参照,数出平移的格数。 3.把关键点(或线段)平移到目标位置画出来。 4.把平移后的各点按照原图的形状顺次连接,即是平移后的图形。 3.按要求画一画平移后的图形。 (1)把三角形先向左平移5格,再向下平移1格。 (2)把平行四边形向下平移2格。   欣赏与设计 运用轴对称、平移设计图案的方法: 1.选好基本图形。 2.如果用轴对称的方法设计,先确定对称轴,然后按照画轴对称图形的方法,连续画出轴对称图形。 3.如果用平移的方法设计,先确定好平移方向和格数(距离),按照确定好的方向和格数连续平移。 4.继续画下去,设计一幅美丽的图案。   略 三 倍数与因数 单元归纳·知识梳理 知识盘点 知识概要 例题精练 倍数与因数 1.因数和倍数是相互关系,不能说一个数是因数,一个数是倍数。 2.根据除法算式和乘法算式都可以找出一个数的因数或倍数。 1.下面哪个数是哪个数的倍数?哪个数是哪个数的因数? 5×8＝40　　24÷3＝8 40是5和8的倍数,5和8是40的因数;24是3和8的倍数,3和8是24的因数。 探索活动: 2,5的倍数的特征 2的倍数的特征:个位上是2,4,6,8,0的数是2的倍数,2的倍数也叫偶数,不是2的倍数,叫奇数。 5的倍数的特征:个位上是0或5的数是5的倍数。 2.28　51　75　87　96　104　210 上面的数中,(　 　 　)是2的倍数;(　　 )是5的倍数;(　　)既是2的倍数又是5的倍数;(　　 　)是奇数;(　　　 )是偶数。 28,96,104,210 75,210 210 51,75,87 28,96,104,210 探索活动: 3的倍数的特征 3的倍数的特征:一个数