4.2光的反射 - -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

光的反射 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角名词以及什么是镜面反射，什么是漫反射; （2）通过实验探究光的反射规律； （3）能用所学知识解释有关现象。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：光的反射规律确立为本节课重点 教学难点：镜面反射和漫反射可用来解释日常生活实际问题，比较抽象，把这部分内容确立为本节课难点 三、教学分析 有了上一节光的直线传播做为基础，学生已经知道，眼睛要看清物体必须有光射入人的眼睛。由于在小学自然课中学过有关光的知识，学生知道眼睛能够看清本身不发光的物体是由于发生了光的反射，但对“光是怎样反射的”学生并不清楚，至于为什么有的物体能看清，有的物体看起来刺眼，看不清，学生也不清楚。 四、教学过程 （一）新课讲解 环节1：导入新课 创设情境：大屏幕呈现图片(发光的物体，如太阳，灯，不发光的物体，如书本、课桌)， 提出问题(结合实例)：为什么能看到发光的物体，也能看到不发光的物体? (发光的物体发出的光线进入眼睛，因此能够看到，而不发光的物体，反射的光线也能进入到人的眼睛，因此也能看到不发光的物体) 提出问题(直接提问)：光的反射遵循什么样的规律呢?引出本节新课。 环节2：新课讲授 【模块1】光的反射有关概念 教师讲解：结合光路图讲解。 【模块2】光的反射探究实验 提出问题：光的反射定律遵循什么规律，也就是说：反射光沿什么方向射出? 猜想与假设：教师利用硬纸板平面镜去演示光的反射，学生观察光线分布及夹角关系，猜想反射光线与入射光线总是分居法线两侧，入射角可能等于反射角 设计实验与制定计划： (1)确定实验思路：用一束光沿不同角度入射，记录入射光线、反射光线的方向及角度，观察图像及数据，找出规律。 (2)确定实验器材：(已有)激光笔，平面镜，硬纸板(带有一条垂线ON)，量角器 (3)确定实验步骤：小组讨论具体实验方案，投影到大屏幕，进行展评竞赛，选出一组(细节最清晰，贴着硬纸板入射，每次入射点都是一致的，并能想到用不同颜色彩笔记录光的径迹) (4)注意事项：做实验时，把窗帘拉上，便于更好的观察;不要用激光笔直射眼睛，以免发生危险。 进行实验与收集证据： 教师巡视指导，鼓励学生之间的合作与交流，并测量反射角入射角大小，填入表格。 分析论证： 通过得到的图像，观察反射光线、入射光线的位置关系，及角度关系，从中得出结论——两线分居，两角相等。 教师示范讲解：引导学生发现入射光线、法线、反射光线总是在同一平面内，并利用实验器材进行验证，通过翻折硬纸板，发现翻折后不在一个平面内，进而总结完整的光的反射定律。 【模块3】光路的可逆性 提出问题(结合实例)：如果你在平面镜中看到了同学的眼睛，那他同样可以在平面镜中看到你的眼睛，这是什么原因?(光路可逆性)。 环节3：巩固提升 提出问题(直接提问)：如果光线垂直入射，反射光线是怎样的? 学科网（北京）股份有限公司 $$