第24课《愚公移山》课件（共19张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

八年级上册第六单元 愚公移山 1. 读一读，写一写 万仞（rèn） 冀州（jì） 惩（chénɡ）塞（sè）迂（yū）荷（hè）箕畚（jī běn） 孀妻（shuānɡ） 智叟（sǒu） 始龀（chèn） 穷匮（kuì）亡以应（wú）厝（cuò）陇（lǒnɡ） 朔（shuò） 【课前预习】 2.背景资料 请用自己的话，简要说明本文的写作背景。 1.借助工具书和注释，积累文言文重要的实词、虚词、通假字，辨析一词多义，疏通文意。 2.细致研读课文，整体把握文意，体会对比、衬托手法的表达效果。 3.反复朗读课文，把握愚公人物形象，探究文章的内涵，理解课文深刻的寓意。 【课堂学习】 【学习目标】 【评价任务1——针对目标1】 细读课文，准确提取文中重点字词句（通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式），把握整体文意。 【学习过程】 学习活动一：浏览课文，理一理内容要点 1.细读课文，全员通读课文，读对节奏，边读边画出自己认为重要的字词及难以理解的字词。  （1）播放情境课文，教师范读，学生跟读。 从字音、节奏、情感等方面来进行。读出情感，朗读时要根据文字的内容把握语速的快慢、语气的轻重，读出人物的心理、性格、情感。 （2）读准字音：箕畚（jī běn） 孀妻（shuānɡ） 智叟（sǒu） 亡以应（wú） 厝（cuò） 雍（yōnɡ） （3）把握节奏：惩/山北之塞 遂/率子孙荷担者/三夫 邻人/京城氏之孀妻/有遗男 曾不能/毁山之一毛 命/夸娥氏二子/负二山  学习活动一：浏览课文，理一理内容要点 2.分工合作，针对阅读过程中圈画出的关键词查看注释或查阅工具书，明确其意思。 通假字 始一反焉（“反”同“返”，往返） 汝之不惠（“惠”同“慧”，聪明） 无陇断焉（“陇”同“垄”，高地） 古今异义 方七百里（古义：古代计量面积用语。今义：方向，方面。） 曾不能损魁父之丘（古义：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。今义：曾经。） 何苦而不平（古义：愁什么，担心什么。今义：何必自寻苦恼，用反问的语气表示不值得。） 惩山北之塞（古义：苦于。今义：处罚；警戒。） 曾不能毁山之一毛（古义：指草木。今义：动植物的皮上所生的丝状物。） 北山愚公长息曰（古义：叹息。今义：休息。） 达于汉阴（古义：指山的北面、水的南面，与“阳”相对。今义：泛指空中云层密布，不见阳光或偶见阳光的天气。） 学习活动一：浏览课文，理一理内容要点 2.分工合作，针对阅读过程中圈画出的关键词查看注释或查阅工具书，明确其意思。 一词多义 且 年且九十（副词，将近） 且焉置土石（连词，况且） 固 汝心之固（形容词，顽固） 固国不以山溪之险（动词，巩固） 苦 何苦而不平（动词，愁苦，这里指担心） 必先苦其心志（动词，使……痛苦） 焉 且焉置土石（相当于介词结构，往哪里、在哪里） 有子存焉（语气词） 而 面山而居（连词，表修饰） 聚室而谋曰（连词，表顺承） 而山不加增（连词，表转折） 亡 河曲智叟亡以应（动词，无、没有） 国恒亡（动词，灭亡、消亡） 曾 曾不能损魁父之丘（加强否定语气，可译为“连……都……”） 曾益其所不能（同“增”，增加） 以 以残年余力（介词，凭借） 河曲智叟亡以应（连词，来） 诚 帝感其诚（名词，诚心） 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉（副词，真正、确实） 于 箕畚运于渤海之尾（介词，到） 告之于帝（介词，向） 舜发于畎亩之中（介词，从） 其 其妻献疑曰（代词，指愚公的） 其如土石何（加强反问语气）惧其不已也（代词，他，指愚公） 之 河阳之北（助词，的）跳往助之（代词，指愚公） 汝心之固（助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义）告之于帝（代词，指代愚公移山这件事） 学习活动一：浏览课文，理一理内容要点 2.分工合作，针对阅读过程中圈画出的关键词查看注释或查阅工具书，明确其意思。 词类活用 面山而居（名词用作动词，面对） 吾与汝毕力平险（形容词用作名词，险阻） 箕畚运于渤海之尾（名词作状语，用箕畚装土石） 文言句式 判断句：北山愚公者， 年且九十（“……者，……”表判断） 倒装句：甚矣，汝之不惠（主谓倒装，即“汝之不惠甚矣”） 告之于帝（状语后置，即“于帝告之”） 被动句：帝感其诚（“感”是“被……感动”的意思） 省略句：杂然相许［省略主语，即“（家人）杂然相许”］ 一厝朔东，一厝雍南［省略介词“于”，即“一厝（于）朔东,一厝（于）雍南”］ 学习活动一：浏览课文，理一理内容要点 3.交流讨论，逐词逐句地翻译，整体感知文章大意。 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 翻译：太行、王屋这