第19课《苏州园林》学历案 2023-2024学年统编版语文八年级上册

八年级上册第五单元 19课《苏州园林》 一、课前预习 1.字词 轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ） 模样（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ） 雕镂（ ） 蔷薇（ ） 重峦叠嶂（ ） 廊（ ） 斟酌（ ） 丘壑： 嶙峋： 斟酌： 阅历： 因地制宜： 自出心裁： 重峦叠嶂： 俯仰生姿： 2.文学常识、写作背景 （1）叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。 （2）写作背景：这是一篇为摄影集写的序文。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。可是出版社还没有把摄影集编好，说是对收集到的照片不太满意。好在叶圣陶从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。最后，他参考陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片，写了这篇序文。 （3）名胜介绍：苏州园林 苏州园林是中国十大名胜之一。起于秦汉，繁荣于唐宋，全盛于明清。苏州园林的真正含义远非苏州的园林，它已成为江南私家花园的总称。其中著名的有宋代的沧浪亭、元代的狮子林、明代的拙政园、清代的留园，被称为苏州四大名园。以拙政园、留园、网师园、环秀山庄为代表的苏州古典园林于1997年12月被列入联合国教科文组织的“世界文化与自然遗产名录”。苏州园林不仅是中国的优秀历史文化遗产，也是世界文化艺术宝库中的珍宝。 （4）“说明文”文体知识： （1）说明文：说明文是客观地说明事物的一种文体。从总体上讲，说明文分为两大类型：介绍事物的事物说明文和阐明事理的事理说明文。 （2）说明文主要涉及如下几个方面的内容： 　说明对象 说明对象的特征 　说明方法：举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、下定义、摹状貌、 作诠释、引资料、画图表。 　说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明文结构：总分式（总-分 分-总 总-分-总） 、递进式 、连贯式 　说明文语言：准确、严谨、简明、平实、生动。 3.内容感知和梳理 （1）朗读课文，圈点勾画出能够说明苏州园林特点的词句。 （2）朗读课文，找出文中运用的说明方法，简单批注，准备课堂交流。 二、课堂学习 【学习目标】 1.速读课文，筛选关键词句，明确苏州园林的总体特点。 2.细读课文，勾画关键语句，理清文章结构及说明顺序，。 3.找出文中的说明方法并分析其作用，理解园林之美的内涵。 4.揣摩词句，品味本文准确严谨、优美生动的语言特点。 【学习过程】 （1） 【评价任务1——针对目标1】 速读课文，筛选勾画关键词句，明确苏州园林的总体特征。 评价 符合标准 基本符合标准 对比图片，准确辨识 欣赏图片，能从几幅图片中快速、准确地辨识出苏州园林，并能够说出依据或特点。 欣赏图片，能从几幅图片中准确找出苏州园林，但不能够明确说出辨识的依据或特点。 勾画词句，明确特点 能准确圈画出三处以上概括苏州园林特点的词语和句子，并能够准确找出苏州园林总体特点的句子。 能准确圈画出一两处概括苏州园林特点的词语和句子，对苏州园林总体特点的句子不够确定。 学习活动一：速读课文，明确特征 1.这几幅图片中，哪幅图是苏州园林？请说出你的理由。 2.速读课文，完成以下任务： （1）文中哪一句话说明了苏州园林的地位？ （2）你能用一个词或一个短语，或是一个句子来描述一下苏州园林给你的感受吗？ （3）苏州园林的总体特征是什么？ （二）【评价任务2——针对目标2】 细读课文，筛选勾画关键语句，明确文章内容，分析结构特点，理清说明顺序。 评价 符合标准 基本符合标准 抓关键语句，分析文章内容 能够迅速、准确找到各段的中心句，总结出课文多数段的首句是对本段内容概括的写法；能用准确、流畅的语言概括出苏州园林图画美的各方面特点。 基本能找到各段的中心句，在老师或同学的提示下能够总结出课文多数段的首句是对本段内容概括的写法；能用自己的语言概括出苏州园林图画美的各方面特点。 明确结构特点和说明顺序 在内容分析的基础上，自己能准确地总结出总-分-总的结构特点和从整体