第15课《白杨礼赞》课件（共12张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

八年级上册第四单元 白杨礼赞 1. 读一读，写一写 坦荡如砥(dǐ) 恹恹(yān) 欲睡 虬(qiú)枝 无边无垠(yín) 婆娑(suō) 秀颀(qí) 潜滋暗长 妙手偶得 【课前预习】 2.文学常识（1）茅盾（1896—1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，茅盾是他的笔名。代表作有中篇小说《蚀》三部曲，长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》，短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》（总称“农村三部曲”）及《林家铺子》等。 3.背景资料 请用自己的话，简要说明本文的写作背景。 4.文体知识 托物言志散文 1.朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。 2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。 3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。 4.体会作者对广大抗日军民的崇敬、赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。 【课堂学习】 【学习目标】 【评价任务1——针对目标1】 朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情。 【学习过程】 学习活动一：初读感知，理清脉络，把握感情。 1搜集资料，扫清障碍。 字词积累。自由朗读，结合课后的读读写写掌握“婆娑”“秀颀”“坦荡如砥”“潜滋暗长”等重点字词。 2.初读感知，寻找“不平凡”。 ◎找关键句。请找出文章中直接赞美白杨树的语句，并有感情地朗读出来。注意作者用词的变化。从“那”到“这”，从“实在”到“决不是”，从“赞美”到“高声赞美”，说明了什么？ ◎本文以赞美白杨树的不平凡作为抒情线索，“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是行文的感情线索。 ◎研读课文，思考：白杨树的“不平凡”体现在何处？ 3. 分析形象，理解“不平凡”。 本文第５段着重描绘了白杨树的形象。用“圈点法”画出描绘白杨树外在形象和内在气质的重要词语。 整体形象 外在形象 内在气质 【评价任务2——针对目标2】 理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。 1.学习技巧，感悟“不平凡”。 （1）欲扬先抑。文中第2、3段作者的感受发生的变化及作用。 （2）烘托。作者意在赞美白杨树，为什么还要用一大段文字写西北高原？ （3）对比。分析文章最后一段写楠木有什么作用。 2. 学习象征手法，礼赞不平凡之人。 如《金色花》中的“金色花”，《荷叶·母亲》中的“荷叶”。 学习活动二：理解写作技巧，学以致用。 【评价任务3——针对目标3】合作探究把握散文特点。 学习活动三：自主学习、合作探究能准确把握托物言志散文特点。 【评价任务4——针对目标4】 体会作者对广大抗日军民的崇敬、赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。 学习活动四：跳读课文，体会作者情感，感悟精神力量。 活动要求： 1.深情朗读相关语句——感悟白杨树生长典型环境。 2. 合作探究——推荐展示。 （四）【课堂归纳和小结】 归纳课堂内容，总结学习方法，适量训练，有效提升。 1. 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，借助想象和联想把它们联系起来。试举几个具有象征意义的事物。（如：蜡烛、梅花、泥土等） 2. 课外阅读《白杨》（袁鹰）、《松树的风格》（陶铸），进一步领会文学作品中象征手法的运用。 【课后拓展延伸】 $$