第一课 时代精神的精华 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修4哲学与文化

哲学基础知识 （第1课-共性） 马克思 主义哲学 (第2-6课个性） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 社会历史观（5课） 人生观、价值观（6课） 辩证唯物主义认识论（4课） 唯物辩证法（3课） 辩证唯物论（2课） 文 化 （第三单元） 继承优秀传统文化（7课） 吸收外来有益文化（8课） 发展中国特色社会主义文化（9课） 不忘本来 吸收外来 面向未来 必修4《哲学与文化》知识结构： 马克思主义文化观 (第7-9课） --学习马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观 活的 灵魂 必修四 哲学与文化 2024届高三一轮复习 第一课 时代精神的精华 山东省单县第二中学 2 目 录 CONTENTS 01 课标展示，明确考向 02 03 04 网络构建，宏观把握 基础梳理，必备知识 重点突破，整合拓展 05 对点训练，经典再研 3 课程标准 考情预测 1.比较哲学思维与日常思维的异同； 2.理解（真正的）哲学是时代精神的精华； 3.阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 【考纲考情分析】 1.高频考点：哲学与具体科学的关系、哲学的基本问题、哲学的两大派别、唯物主义和唯心主义的主要观点、马克思主义哲学的特征等. 2.题型预判：本课在考试中主要以选择题的考查为主，可能以古诗文、名人名言以及热点材料为背景出现，复习时应主要注意对基础知识的掌握，同时注意关注热点，比如： 习近平新时代中国特色社会主义思想最新理论成果等。 4 【体系构建】 1.哲学的含义(不同角度界定：本义、哲学与世界观、方法论、具体科学、时代的关系)？ 2.哲学的基本问题是什么？ 3.哲学的基本派别什么？各自形态及观点? 4.马克思主义哲学产生的历史条件？核心观点?基本特征？ 5.马克思主义中国化的重大理论成果? 问题导学 自主复习，基础梳理（4分钟） 结合教材P3-16,梳理巩固以下问题答案。 6 1、哲学的起源 【基础梳理】 一、追求智慧的学问 本义 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。 起源（产生） ①哲学智慧产生于人类的实践活动（客观条件）；（≠凭空产生） ②哲学起源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考（主观条件） 与时代的关系 ①任何哲学都是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。 ②真正的哲学是时代精神的精华。（为什么？） 作用 哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活（正确/错误指导，≠决定），真正的哲学有助于指导人们正确地认识世界和改造世界。 【基础梳理】 2、哲学是系统化理论化的世界观—哲学与世界观 一、追求智慧的学问 世界观 哲学 区别 含义 特点 联系 错误 倾向 是零散的、自发的，不系统的， 人人都有 哲学是系统化理论化的世界观 哲学是理论化、系统化的， 不是人人都有 ①两者的研究对象都是整个世界；哲学以世界观为内容；世界观以哲学为最高表现 ②两者都源于生活实践，都有正误之分。 既要反对将哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情， 也要反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。 对整个世界的总的看法和根本观点 【基础梳理】 2、哲学是系统化理论化的世界观—世界观与方法论 一、追求智慧的学问 世界观 方法论 区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法（≠具体方法） 联系 ①世界观和方法论是同一问题的两个方面；二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观； ②世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论； ③哲学是世界观和方法论的统一（≠总和） 注意：①不能认为哲学是科学的世界观与方法论的统一 ②世界观与方法论不是相互影响或相互决定的关系。方法论不能影响更不能决定世界观； 【基础梳理】 2、哲学是系统化理论化的世界观—哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 一、追求智慧的学问 哲学 具体科学 区别 研究对象 研究的是整个世界最一般的本质和最普遍的规律 研究的是整个世界某一特定领域的规律 任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供 方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供 具体方法指导 联系★ ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展； ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导；（≠科学指导） ③哲学是对具体科学的概括总结和升华；两者是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系，不是多数和少数、整体与部分的关系 注意：哲学≠具体科学总和/科学之科学/母；不能认为哲学可以取代具体科学 全面认识哲学（是什么） （1）从本义看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问。 （2）从起源看：哲学