7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第三单元 第七课　亲情之爱 第2课时　爱在家人间 学习目标 1．体味家庭中的亲情，学会用心感悟亲情，感受家庭的温馨。 2．了解初中生的心理特点，认识亲子冲突，学会正确处理与父母的关系。 3．理解父母行动蕴含的爱，学会增强与父母之间的沟通，掌握与父母沟通的技巧。 “临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的惦念 “烽火连三月，家书抵万金”的守候 “马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐 这种爱与被爱、割舍不断的情感就是家人间的亲情之爱。 亲情是维系家庭的纽带，是我们永远的依恋。 心 灵 导 航 01 体味亲情 或是因为他们为了我们的 生活操劳， 这份情感，或是因为他们 给了我们生命， 或是因为他们分享了我们 的喜悦分担了我们的忧伤 或是因为他们是我们成长 的陪伴者和见证者...... 一 体味亲情 1.什么是家庭中的亲情之爱？ ◆每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。 爸爸左手提的是事业，右手撑起的是希望，背上扛起的是风雨……可以为你遮风挡雨，但路还得你自己走。给不了你最好，但是给了你全部！ 妈妈可以踩着高跟鞋，右手抱娃，左手撑伞，后面背上娃娃的书包，斜跨着自己的包，还挂着刚买的菜。妈妈是现实生活中的奥特曼！不仅出得厅堂，入得厨房，还能赚钱养家，貌美如花！ 父爱如山，往往深沉严格。 母爱如水，往往温柔细腻。 爱 生命之爱 关心之爱 影响之爱 陪伴见证之爱 分担分享之爱 亲情之爱 家里的亲人 给予生命、 为生活操劳 分享喜悦、 分担忧伤 生命的影响者、 成长的陪伴者和见证者 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 ——这份情感就是家庭中的亲情之爱。 2、产生亲情的原因 9 他们谁更爱孩子？ （2）每个家庭的亲情表现形式不尽相同。 有的温馨和睦， 有的磕磕绊绊， 有的内敛深沉， 有的自然随和…… 新成员的出现，家庭结构发生变化。但只要我们用心体悟，亲情仍然存在。 父母离异另组家庭，亲情仍在 家庭新成员出现，亲情仍在 (3)由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会发生变化。但只要我们用心感悟，就会发现，家中的亲情仍在。 归纳 1、我们如何体味亲情？ 　①我们每个人的内心都有一份对家人割舍不断的亲情之爱。 　　②每个家庭的亲情表现不尽相同，往往因为其平常而被忽视，甚至否认。 　　③由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会发生变化。 第二板块 爱的碰撞 生活场景 这两个场景中生气和失落的原因分别是什么？ 场景一：你洗澡出来，发现妈妈正拿你手机看你和别人的聊天记录，并且删掉了QQ上的所有男同学，你很生气，朝妈妈发火了，但妈妈认为自己做得很正确。于是，你连着几天没和妈妈说话。 场景二：你爸爸妈妈每天早出晚归，平日里很少过问你的学习和生活。期中考试你成绩很好，你想邀请爸妈来参加你的家长会，爸妈却说：爸妈要加班，你好好学习，家长会我们会跟老师请假的。你听完，心里很失落。 我要独立 我还要依赖 矛盾心理 探究思考 为什么孩子越长大越不愿听父母的话？ 逆反心理 趣味对话 造成这些“趣味”的原因是什么？ 换上新衣服，在妈妈面前走了一圈说：“妈妈，有范吗?” 妈妈说：“有啊。饭在锅里，自己去盛。” 笑尿了！妈妈：“怎么那么不小心，多大的人了……” 考完试在朋友圈吐槽：题目真让我醉了。老爸秒回：考试喝什么酒.... 代际差异 刚买回来的破洞裤，被妈妈用针缝了起来..... 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验。（自我意识的增长导致逆反） 一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 （2）逆反心理 （1）依赖性 ★为什么会发生亲子冲突（爱的碰撞）？ 作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 （3）代际差异 20 03 沟通传递爱 PART 探究点三 沟通传递爱 观看视频《小别离》片段，结合自己的生活经验讨论： 你是否认同朵朵的处理方式？ 你认为朵朵与父母的冲突谁应负责？ 你有哪些化解亲子冲突的好方法？ 活动 小组讨论 ①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自身的努力。 1.请把你的两个拳头握紧，然后让他们相碰，体会一下是什么样的感觉？ 思考：这个游戏告诉我们什么？ 硬碰硬只会让我们和父母彼此伤害，只有相互包容理解，才能和谐幸福。 2.让一个拳头松开，变成手掌，然后让手掌和拳头相碰，体会一下又是什么感觉？ 3.让另一个拳头也松开，也变成手掌，然后让两个手