小学高年级阅读理解讲义之记叙文概括中心思想-2023-2024学年语文 四五六年级通用 （统编版）

记叙文之概括中心思想 【导入部分】 红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果，从不向人们、向大自然索取什么，只是默默地奉献。 　　在气候恶劣的青藏高原◇大风暴的确太可怕了◇狂风肆虐◇飞沙走石◇直刮得遮天蔽日◇天昏地暗◇枯草吹走了◇牛羊刮散了◇帐篷撕裂了◇风魔和沙怪露出狰狞的面孔◇发出一阵阵狂笑◇ 　　沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深，把触须伸得更长，最深、最长的可达30多米，以汲取水分。她们把被流沙掩埋的枝干变成根须，再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地开出淡红色的小花，向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽！倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步！ 　　春天来了，红柳火红色的老枝上，发出了鹅黄的嫩芽，接着长出一片片绿叶。高寒的自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。因此，藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩提树”。 　　孔繁森同志喜爱红柳，凡是他走过的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽植的红柳。他常说：“红柳是青藏高原的生命树！” 　　记得那是藏历雪顿节的一天，天空湛蓝如洗，这是高原最美好的节日。孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳下，柳林里不时传出人们的欢歌笑语，随处可闻到青稞酒和酥油荼的芳香。孔繁森同志站起身来，从柳枝上摘下几朵浅红色的红柳花，放入杯中的青稞酒中，对我们几个援藏同志说：“人的一生，不一定非要干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上的红柳一样，甘于吃苦，乐于奉献，就会得到社会的尊重，生命就会变得充实而有意义。”他喝了一口青稞酒，笑着对大家说：“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了，恐怕是和文成公主一同来西藏扎根的。她从不炫耀，从不骄傲，柳梢总是低垂着，多么谦虚啊！”接着他又满怀信心地对大家讲：“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样，发扬老西藏精神，团结起来，战胜一切艰难险阻，建设一个美丽富饶的新西藏！” 　　在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起了他的音容笑貌，想起了那历经风霜雨雪永远挺立的高原红柳。 思考：读完这个故事，你有什么感想？ 【知识梳理】 概括中心思想的技巧方法  什么是中心思想呢？  又怎么概括中心思想呢？  我们一起来看看吧！ 一、什么是中心思想：作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问 题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。  二、中心思想的表达方式：文章的中心思想是通过具体内容表达出来的， 因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。  例如：《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。  一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。  例如：《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。  一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。 例如：《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。     同学们：看看都有些什么方法呢？跟着老师一起遨游知识的海洋咯~~ 三、提问方式：作者有什么意义（目的）？ 答题模式：（初读课文，了解课文的主要内容。）（精读课文，分段，概括段意。） （统观全文，整理自己的感受。）（组织语言，概括中心思想。） 组织语言时。可以回答两个问题。[主要内容]本文通过叙述了，介绍了……[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。 四、归纳中心思想的方法有： 1、 题目揭示中心：中心思想的概括。或点明主旨，或指明方向 。 2、 中心句揭示中心：点明中心、揭示主旨 3、主旨句 关键词、句：开篇点题，结尾点题或深化中心。 4、照应句：点明主旨。 5、点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6、议论句 抒情句 ：画龙点睛 ，抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 7、材料详略入手：体现主题 ，内涵深刻，情节生动。 8、概括段落 分析人物事件：综合概括 ，表达的思想、感情、态度。 五、答题模式： 总结:中心思想=主要内容+思想 以下采用填空式的模式简单介绍四种阅读材料的中心思想的提炼: 1.写人:本文通过描写______(谁)的______（哪几件事),赞美了_____(谁)的______(什么)优秀品质。 2.写事:本文记述了_____(谁