第19课《怀疑与学问》-【语文优课PPT】2023-2024学年九年级上册语文PPT课件+教案+练习(统编版)

九年级上册 · 第十九课 在寓言故事《穿井得一人》中，原来意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面打水；外人却以为是“挖井挖到一个活人”，到处传谣言。 生活中，常因人们缺乏怀疑导致谣言流行，怀疑到底有什么重要作用呢？ 理清文章结构，理解怀疑精神的内涵及重要意义。 学习本文论证方法，体会语言特点。 培养怀疑精神。 学习 目标 彩虹 字铭坚，江苏苏州人，历史学家。 他是我国“古史辨”学派的创始人，提出了“层累地造成的中国古史”学说，也是我国历史地理学和民俗学的开创者。 编有《古史辨》，著有《汉代学术史略》《三皇考》等。 作者简介 顾颉刚（1893—1980） jié 彩虹 背景链接 1922年，顾颉刚先生到上海任商务印书馆编辑，这段时间他与胡适、钱玄同通过信件讨论群经辨伪问题，开始复兴历史上的疑辨运动，并把儒家的辨伪变成历史家的辨伪。 1923年，他提出“层累地造成的中国古史”学说，引起了一场古史大论战。 1926年，顾颉刚把论战双方的文章收集编成《古史辨》第一册，于是，中国史学界出现了一个以“疑古”为旗帜的古史辨派，《怀疑与学问》即为此段时间所作。 字词积累 顾颉刚 jié 虚妄 wànɡ 墨守 mò 折扣 zhé 停滞 zhì 塾师 shú 程颐 yí 譬如 pì 腐草为萤 yínɡ 根据词语的意思写出课文中的词语。 虚妄 没有事实根据的。 辨伪去妄 识别虚假的，去掉无事实根据的（多指理念或学说）。 大儒 旧时指学问渊博的著名学者。 流俗 指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。 不攻自破 不用攻击，自己就溃败了。多形容观点、情节等站不住脚，经不起反驳或责问。 腐草为萤 腐草能化为萤火虫。 一、听读文章，思考问题 【老师读标题与第1、2自然段。4名学生依次朗读第3-6自然段。】 如果文章题目不叫做“怀疑与学问”，而改用文中的某个短句或短语，你会选哪个短句或短语，作为这篇文章的标题？ 彩虹 二、改换标题，明晰论点 以下8个，哪些不适合作为本文标题？为什么？ ①学问的基础是事实和证据 ②怀疑的精神 ③尽信书则不如无书 ④因怀疑而思索 ⑤我怀疑，所以我存在 ⑥在可疑而不疑者，不曾学 ⑦学则须疑 ⑧学者先要会疑 因为文章是论证学问、怀疑，及两者关系。所以1-5不适合作标题。 6虽说到怀疑与学问的关系，但不够精练，也不适合作标题。 彩虹 怀疑与学问 标题1 学则须疑 标题2 学者先要会疑 标题3 这三个标题，你更喜欢哪个？为什么？  标题1揭示文章的论题，更吸引读者阅读文章，探究“怀疑与学问”的关系。 标题2、标题3引用名言，揭示文章的论点，告诉读者一个道理，显得文雅。  明确： 彩虹 三、改换位置，梳理结构 文章哪一个句子具体阐述了怀疑对于做学问的重要意义？ 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 彩虹 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 请把这句长句改为两个短句。 ①怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。 ②怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 明确： 彩虹 ①怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。 ②怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 这两个句子分别应该放在哪一段的开头？为什么？ 第1句放在第3段的开头，因为3-5段所讲的内容是用怀疑精神去辨伪去妄。 第2句放在第6段的开头，因为第6段所讲的内容是用怀疑精神去建设新学说、启迪新发明。 明确： 彩虹 请根据以上思考，填写课后思考探究二的表格。 学者先要会疑。学则须疑 （1-2） 中心论点 怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤 （3-5） 分论点 怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件 （6） 分论点 彩虹 能否将第6段放到第3段前面？从过渡句找一些关键词来说说理由。 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 不能。 因为分论点1是基础，分论点2是升华，要在“辨伪去妄”的基础上再“建设新学说、启迪新发明”。两者是层递关系。 明确： 彩虹 四、改换思维，学用结合 揣摩下面这段文字，回答后面的问题。 一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。 彩虹 【问题1】开头的“一切”是否太绝对？对此，你怎么看？ 不绝对。 因为作者这里用的“一切”是着重强调“怀疑”对于学问家的重要。因为前面已充分论证了“怀疑”是“做一切学问的基本条件”,所以只要是做学问,就得有怀疑精神,这个思维品质便是所有学问家应该具备的。“一切”有“所有”之义,却比“所有”更多一种加重、强调的意味。 明确： 不可以。 第一个