5.1 植被-【地理优课PPT】2025-2026学年高中地理必修第一册同步PPT课件（人教版2019）第三版

高中地理 · 人教版必修第一册 · 第III版 Copyright © 地理优课PPT 高中地理 · 人教版必修第一册 课程标准 课标解读 结合图片等相关资料，识别主要的植被类型。 掌握主要植被的分布地区、生长特征。 分析主要植被与所在区域自然环境的关系。 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 核心素养 区域认知 运用视频、图像等相关资料，识别主要的森林类型的主要分布区、生长特征等。 综合思维 运用不同实例，说明不同植被与自然环境的关系。 地理实践力 通过课外观察，了解当地植被的类型、群落构成、季相变化等，并能运用相关原理解释这些现象。 人地协调观 通过学习，体会珍惜爱护天然植被、因地制宜营造人工植被的重要性。 智利沙漠中的花海 2017年8月中旬，智利北部的沙漠地区出现罕见的丰沛降雨。之后，奇迹出现了，曾经不毛的沙漠，遍地野花绽放，俨然成为花的海洋。 这片平常几乎看不到植物的“死亡之地”，为什么会短时间内变成花的海洋？ 其他沙漠中会出现类似的现象吗？  智利沙漠中的花海 阿塔卡马沙漠 植被与环境 Vegetation and Environment 森林 Forest 草原与荒漠 Grassland and Desert 目录 植被 01 1.植被的概念 在地球表面，除了极端干旱、寒冷等地方，几乎都有植物生长。 数量不等的不同种的植物，共同生长在一定的地方。 我们把自然界成群生长的各种植物的整体，称为植被。 原始森林覆盖率 当前森林覆盖率 世界森林覆盖率 2.植被的分类 天然形成的植被，如森林、草原、荒漠等。 天然植被 人工植被 人工栽培和经营管理的植被，如经济林、人工草场等。 3.植被的形成过程 裸岩阶段 地衣阶段 苔藓阶段 草本植物阶段 灌木阶段 森林阶段 在新形成的裸地上，很快会有少数种的植物生长； 植物生长过程中，也改造其生长的土壤、水分等环境条件，从而有更多种类的植物在此生长，直至形成稳定的植被。 这样的过程，往往需要百年以上的漫长时光。 形成稳定的天然植被往往需要百年以上的漫长时光 因此我们要保护好天然植被 4.植被垂直结构 在稳定的植被中，不同种类的植物群体，通过争夺阳光的生存竞争，占据一定的垂直空间，从而形成分层明显的垂直结构。 一般而言，气温越高、降水量越多的地方，植被高度越大，植物种的数量越多，垂直结构越丰富。 图5.2 森林中的成层现象 自森林顶端至地面，光照越来越弱。 适应一定光照强度的植物，占据一定的垂直空间，从而在森林中形成若干层。 5.植被与环境 天然植被一般按类型有规律地分布在适宜其生长的地方，并具有适应当地环境的特征。 热带雨林的垂直结构 亚寒带针叶林的垂直结构 0° 20° 40° 60° 80° 10° 30° 50° 70° 90° 热带雨林气候 热带草原气候 热带沙漠气候 地中海气候 温带 海洋性气候 热带 季风气候 亚热带 季风气候 温带 季风气候 亚寒带针叶林气候 温带 大陆性气候 苔原气候 冰原气候 热带雨林带 热带草原带 热带荒漠带 亚热带 常绿硬叶林带 温带 落叶阔叶林带 热带 季雨林带 亚热带 常绿阔叶林带 温带 落叶阔叶林带 亚寒带针叶林带 温带草原带 极地苔原带 极地冰原带 温带 荒漠带 活动 通过调查，了解校园树木与环境的关系 Understand the relationship between campus trees and the environment through investigation 校园树木调查应根据校园实际情况，可以小组合作的方式进行，也可独自进行。 通过校园树木调查，体会因地制宜进行校园绿化的意义。 实地观察并记录 按照一定的顺序，开展校园树木调查，对每株树木进行编号，并参照表5.1登记。 表5.1 校园树木登记表名称 编号 名称 生长状况 栽种地点 活动 通过调查，了解校园树木与环境的关系 Understand the relationship between campus trees and the environment through investigation 室内整理 对于不认识的树木，可通过网络查询、查阅资料或请教相关人员等方式解决。 统计每种树木的植株数量，并按数量由多至少排序。 花伴侣APP 花草树木识别利器 活动 通过调查，了解校园树木与环境的关系 Understand the relationship between campus trees and the environment through investigation 相关研究 查阅资料，了解每一种树木生长所需的环境条件，如气温、湿度、光照、土壤等。 查阅当地