2024届高三生物一轮复习课件第36讲 生态系统及其稳定性

第1课时 生态系统的结构 第36讲 生态系统 学习目标： 1.阐明生态系统的结构及与功能的关系。 2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。 1.欢迎关注公众号：逍遥谈生悟理 2.欢迎加入QQ群：974106088 一、生态系统的范围 P48 生物群落 生物圈 组成成分 营养结构 物质循环、能量流动、信息传递 判断标准： ①是否包含所有的生物种群； ②是否包含非生物环境 二、生态系统的组成成分 P50 项目 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 实例 光、热、水、空气、无机盐等 _______生物，主要是绿色植物 异养生物，主要是动物 主要是营_______生活的细菌和真菌 作用 生物群落中物质和能量的根本来源 将无机物转化为有机物，并将能量储存在有机物中 分解动植物_________________________ 地位 生态系统的_______ 生态系统最活跃的成分 生态系统的关键成分 自养 基石 加快生态系统的物质循环 腐生 遗体和动物的排遗物 [特别提醒] (1)三类“不一定” ①生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌)， 植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。 ②消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或排遗物为食的腐生动物属于分解者)。 ③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)。 (2)两类“一定” ①生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。 ②营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。 1、生态系统组成成分的相互关系及判断方法 生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。 （学案）典例1：下图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是(　　)A．1和2所包含的所有种群构成群落B．3代表的一定是原核生物C．4可以表示大气中的CO2库D．①代表光合作用，②代表细胞呼吸 C 三、营养结构——食物链和食物网 P51 (1)食物链 捕食 生产者 五 自然选择 生产者 [提醒]　食物链中只包括生产者和消费者，不存在非生物的物质和能量及分解者。 营养级与消费者级别的关系： 消费者级别＝营养级级别－1。 三、营养结构——食物链和食物网 P51 (2)食物网 营 营养级 种间竞争 营养结构 物质循环和能力流动 养关系 [提醒]　食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类，而非取决于生物数量。 2、食物链（网）的构建 (1)根据种群数量变化曲线图构建 （2）根据能量或有机物的含量构建 营养级 A B C D 能量(Pg) 15.9 870.7 1.9 141.0 依据：先上升，先下降者为被捕食者 食物链：乙→丙→甲 依据：根据相邻营养级间能量传递效率约为10%～20%，可推测能量相差在5倍以内，很可能为同一营养级。 B→D→A→C （3）根据有害物质的浓度构建 生物体 A B C D E 有机汞浓度/ (mg·L－1) 0.05 7 0.51 68 0.39 （4）根据数据的各种变式模型构建 （5）根据提供的捕食方面的信息构建 螳螂捕蝉，黄雀在后 依据：生物富集作用 、由少到多 图1：丙→甲→乙→丁 图2： 树→蝉→螳螂→黄雀 3.食物网中生物数量变化的分析与判断 (1)食物链的第一营养级生物减少，相关生物都 。(2)“天敌”减少，被捕食者数量 ，但随着数量增加，种内斗争加剧，种群密度还要 ，直到趋于 。(3)“中间”营养级生物减少的情况，举例如下：若青蛙突然减少，则以它为食的蛇将 ，鹰通过增加捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟 ，因鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数量 。 减少 增加 下降 稳定 减少 减少 基本不变 3.深挖教材 (1)(选择性必修2 P51旁栏思考)食物链上一般不超过五个营养级的原因是_____________________________________________。 (2)(教材选择性必修2 P52 “拓展应用”改编)生活在水深100 m以下的生物，从生态系统的组成成分看，主要是什么成分？为什么？ 提示：能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的 提示：分解者、消费者。据图可知，水深100 m以下几乎不存在生产者，因此，此处的生物主要就是分解者和消费者。 4.长句应答（1）[2