4.2主动运输与胞吞、胞吐第2课时课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

候课要求 1.桌面清空，生物课本放左手边；红、黑笔放右手边，笔尖朝前；练习册放在课桌左上角。 2.复习上节知识点，静待上课。 自由扩散、协助扩散、主动运输的比较 项 目 自由扩散 协助扩散 主动运输 运输方向 载体蛋白 细胞内的能量 代表例子 顺浓度梯度 顺浓度梯度 逆浓度梯度 不需要 需要 需要 不消耗 不消耗 需要消耗 氧气、水、甘油等通过细胞膜 葡萄糖通过红细胞 葡萄糖、氨基酸通过小肠上皮细胞膜；离子通过细胞膜等 水通过水通道 K+通过离子通道 前测 主动运输与胞吞胞吐 第2节 能通过被动运输和主动运输这两种方式进出细胞的有哪些物质？大分子物质要进出细胞用的是这两种方式吗？回想一下，变形虫摄食草履虫用的是什么方式？ 导入 变形虫 1、能说出胞吞胞吐的作用和特点 2、指出三种物质跨膜运输方式的异同点 目标 思议 阅读课本P70—P72页相关内容，思考以下问题： 1、细胞为什么要进行胞吞胞吐？ 2、胞吞胞吐对于细胞的生命活动有什么样的作用或是意义？ 3、胞吞胞吐的过程中有怎样的特点？ 4、能否举出一些胞吞胞吐的相关实例？ 5、回忆我们学过的物质进出细胞的方式，进行比较。 变形虫的胞吞、胞吐示意图 转运蛋白虽然能够帮助许多离子和小的分子通过细胞膜，但是，对于像蛋白质和多糖这样的生物大分子的运输却无能为力。 胞吞、胞吐 1.细胞为什么要进行胞吞、胞吐？ 2.胞吞、胞吐的作用 一般是完成大分子与颗粒性物质的跨膜运输。 （一）胞吞 1.定义： 当细胞摄取大分子时，首先是大分子与膜上的蛋白质结合，从而引起这部分细胞膜内陷形成小囊，包围着大分子。然后，小囊从细胞膜上分离下来，形成囊泡，进入细胞内部，这种现象叫胞吞 高尔基体 接触 包围 凹陷 分离 2.过程： 胞吞形成的囊泡在细胞内可以被溶酶体降解 9 3.实例 原生生物： 通过胞吞作用将胞外的营养物摄取到细胞内，最后在溶酶体中消化降解成小分子有机物供细胞利用。 高等多细胞生物： 主要发生在吞噬细胞中，其作用不仅仅是摄取营养物质，主要是清除侵染机体的病原体及衰老或凋亡的细胞。 一些病毒就是借助胞吞侵入机体的。 （一）胞吞 （二）胞吐 1.定义： 细胞需要外排的大分子（一般是），先在细胞内形成囊泡，囊泡移动到细胞膜处，与细胞膜融合，将大分子排出细胞，这种现象叫胞吐 3.实例： 乳腺细胞合成的蛋白质、内分泌腺分泌细胞合成的蛋白质类激素、消化腺细胞分泌的消化酶等排出。 分泌蛋白的分泌过程 包围 融合 移动 排出 2.过程： 12 变形虫的胞吞、胞吐示意图 3.特点 ①在转运过程中，物质包裹在磷脂双分子层膜包被的囊泡内运输，(膜泡运输) ②运输过程中需要消耗能量 ④一般是批量运输大分子物质或颗粒物。 运输时不穿膜 胞吞、胞吐 ③运输过程中需要蛋白质（不是载体蛋白） 1、结构基础 胞吞和胞吐 通过胞吐细胞向外分泌分泌蛋白和激素，通过胞吞消灭细菌、癌细胞、及衰老的细胞、细胞碎片从而保证生命活动的正常进行。 细胞膜的流动性 2、意义 3、注意 胞吞、胞吐属于跨膜运输，但穿过的膜层数为0层。 4、与社会的联系：痢疾内变形虫 在人体肠道内寄生的一种变形虫一一痢疾内变形虫，能通过胞吐作用分泌蛋白分解酶，溶解人的肠壁组织，通过胞吞作用“吃掉”肠壁组织细胞，并引发阿米巴痢疾。这种病原体通过饮食传播，注意个人饮食卫生、加强公共卫生建设是预防阿米巴痢疾的关键措施。 思考·讨论：胞吞、胞吐过程的特点及意义 1.胞吞、胞吐过程的实现与生物膜结构的特性有什么关系？ 2.游离于细胞质基质中的核糖体合成的蛋白质多是供细胞自身使用，而附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质能够分泌到细胞外。试分析其中的道理。 参考答案：细胞结构的流动性是胞吞、胞吐的基础，胞吞、胞吐过程中膜的变形本身也体现了膜的流动性。 参考答案：因为游离于细胞质基质的核糖体，所合成的蛋白质也只能游离于细胞质基质中。由于蛋白质是大分子有机物，无法直接通过被动运输或主动运输穿过细胞膜运输到细胞外，所以一般只能留在细胞内供细胞自身使用，而附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质进入内质网腔中，并借助囊泡移动进入高尔基体，经加工包装后，包裹在囊泡中的蛋白质就可以通过胞吐的方式分泌到细胞外。 三种物质进出细胞方式的比较 17 请尝试以概念图的方式将本章所学内容进行总结 小结 课后习题 一、概念检测1.一种物质进行跨膜运输的方式与该物质的分子大小等性质有关。判断下列有关物质跨膜运输的相关表述是否正确 (1)相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞内（ ） (2)大分子有机物要通过转运蛋白的作用才能进入细胞内，并且要消耗能量。（ ） (3)被动运输都是顺浓度梯度进行的，既不需要消耗能量，也不需要借助膜上的转运蛋白（ ） (