第三课　矛盾观课时1　矛盾是事物发展的源泉和动力一轮复习-【备考无忧】2024年高考政治一轮复习精品课件（统编版）

必修四《哲学与文化》 3.3唯物辩证法的实质与核心 课时 1 矛盾是事物发展的源泉和动力 第三课《把握世界的规律》 唯物辩证法 总特征： （基本观点） (构成、引起) 根 本 内 容 根 本 动 力 实质和核心： （根本观点） 联系 发展 (3.1) (3.2) 矛盾 (3.3) 1.唯物辩证法的根本观点是__________。 2.唯物辩证法的实质与核心是_______。 3.认识世界和改造世界的根本方法是________。 第三课《把握世界的规律》 矛盾（对立统一）规律 矛盾的观点 矛盾分析法 3.1标题：世界是普遍联系的。 第三课 唯物辩证法 总特征 实质和核心： （根本观点） 联系的观点 发展的观点 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 整体与部分的辩证关系 掌握系统优化的方法 唯物辩证法的发展观 量变质变的辩证关系 (状态） 前进性曲折性相统一 （趋势/途径） 辩证否定观 对立统一规律（矛盾的观点） 矛盾的同一性和斗争性(基本属性） 矛盾普遍性 矛盾特殊性 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系 主、次矛盾的辩证关系 矛盾的主、次方面的辩证关系 两点论和重点论的统一 联系的特征 3 把握世界的规律 矛盾就是对立统一 矛盾的斗争性与同一性是矛盾所固有的⑨_________ 的两种基本属性 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 矛盾的普遍性和特殊性⑩_________，可在一定条件下相互转化 唯物辩证法的实质与核心 事物发展的 源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 主要矛盾与次要矛盾⑪_________、相互影响，并在一定条件 下相互转化 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在 一定条件下相互转化 坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论 和均衡论 具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾 的关键 相反相成 相互联结 相互依赖 4 核心考点一　 矛盾的同一性和斗争性 1.矛盾的含义：P36 （1）矛盾含义： 矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。 要用对立统一 的观点看问题 注意1：不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 ②矛盾双方的对立统一始终是不可分割的。（离开任何一方，构不成矛盾） 注意2“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾，矛盾具有普遍性。 核心考点一 矛盾同一性和斗争性 正确 理解 (1)“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身   (2)“事物内部”指事物本身所固有的矛盾，不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。哲学上的矛盾不能被随意制造或消灭。“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾，事物之间也存在矛盾 注意3： 哲学矛盾≠逻辑矛盾；哲学矛盾≠生活矛盾 逻辑矛盾：人们在叙述或回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象 “自相矛盾” 生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了” 哲学矛盾：指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系 例如：不想当厨子的司机不是好裁缝 今年过节不收礼，收礼就收脑白金 每个同学既有优点又有缺点 注意3：矛盾是普遍的，具体的，有条件的。不能说任何两个事物之间构成矛盾双方。 【注意4】并不是任何两个事物之间都存在矛盾。只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成矛盾。 任何两个事物之间都存在矛盾？ 北极熊因全球变暖所造成的海冰减少，以致捕猎的机会降低食物来源不足 北极熊为什么不吃企鹅？ 哲学矛盾≠逻辑矛盾，结合《逻辑与思维》矛盾律的知识加深理解。   哲学矛盾 逻辑矛盾 含义不同 客观事物本身所包含的既对立又统一的关系 人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象 形成不同 客观存在的 主观造成的(可以避免) 断定不同 两个方面都是真的 两个方面不可能同时是真的 2.矛盾的基本属性： 矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 (1)同一性和斗争性的区别   同一性 斗争性 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 体现 特点 相对的、有条件的 绝对的、无条件的 矛盾双方的“对立”不能仅仅理解为“打架”、“冲突”。 哲学上，相反的东西就是对立。如：善与恶，美与丑。 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化 对立双方相互分离