第17课《孤独之旅》课件（共25页）2023-2024学年统编版语文九年级上册

汪曾祺曾指出“如果说，传统、严格意义上的小说有一点像山，而散文化的小说则像水”,而杨义也指出散文化小说“乃是小说的自由化、随意化，它把小说的环境化淡、人物化虚、情节化少，而唯独把情绪化浓”。《孤独之旅》正是曹文轩自觉继承中国现代文学史上废名、沈从文、萧红等作家的诗化小说风格，用散文化的笔触与情调来写小说的一次尝试。在小说中，作者大量地将散文元素注入小说，不断以散淡飘逸的文字、雅致自然的笔触、忧郁淡然的情调来书写少年成长的历程，在诗意化的表达之余也呈现出诗意化的思考，给予了小说主题更多可升华的空间。 孤 独 之 旅 节选自《草房子》 曹文轩 曹文轩，1954年生于江苏盐城，当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《草房子》《红瓦》《山羊不吃天堂草》，学术著作《中国八十年代文学现象研究》等。2016年4月4日，曹文轩获得国际安徒生奖，成为第一位荣获该奖项的中国作家。2019年9月，其作品《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”丛书。 茬（ chá） 抠（kōu ） 觅食（mì） 嬉闹（ xī ） 空旷（kuàng ） 撩逗（ liáo ） 掺杂（chān ） 眺望（tiào ） 胆怯（ qiè ） 肥硕（shuò ） 逃窜（ cuàn ） 戳破（ chuō ） 稠密（chóu ） 厚实：丰富；富裕。 一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快。 置之不理：放在一边儿不理不睬。 茫然：完全不知道的样子。 撩逗：挑逗；招惹。 日甚一日：一天比一天厉害，形容事情发展程度日渐加深或严重 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。 环节一 梳理情节的诗意化推进 活动：散文化小说有意淡化传统小说既定的、严密的因果逻辑关系，采用散文化和诗化的情绪结构， 着重于环境的渲染、氛围的营造和情感的抒发，以深层的内在意蕴将简单的故事情节和复杂的情 愿思绪连缀贯穿起来。速读课文，完成下列表格 事件 感受 语句 离家放鸭 赶鸭途中 鸭抵芦荡 芦荡牧鸭 暴雨袭鸭 鸭群成长 拒绝、无奈 茫然、恐慌 恐惧 、胆怯 寂寞 、孤独 勇敢、 从容 惊喜、坚强 “我不去放鸭了”带着哭腔 占据他心灵的全部是前方 第一回真正感到害怕紧紧地挨着父亲 做梦梦到母亲 哇哇大哭 又想起母亲 但他没有哭 惊喜地跑过去 • • • • • • 前去放鸭 无可奈何 芦荡途中 茫然落寞 抵达芦荡 害怕恐慌 芦荡生活 孤独寂寞 暴风雨中 勇敢担当 鸭群成长 喜悦快乐 （情绪变化图） 根据前面的表格内容绘制杜小康的情绪变化图 孤独之旅 一、空域变化：从熟悉的油麻地到陌生地芦苇荡 二、心路历程：茫然、惧怕、孤独到长大、坚强、成熟 情感世界的孤独。 杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。 面对自然环境的孤独。 离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。 对未来的恐惧。 漫漫放鸭路,何处是尽头？ 叙述的推进 事件（随父放鸭）：放鸭 照顾 下蛋 感受（内心孤独）：不堪 承受 享受 明线 暗线 成熟 成长 小 结 作者有意突出人物情绪，将其作为小说情节推进的动力。《孤独之旅》中的这种以情绪变化为动力的情节推进，不仅打破传统小说的结构定式，而且在情绪的流动中小说抒情的成分与色彩更加浓厚，小说的散文化意味也就更加明显。 映衬 象征 自我意识的觉醒 心理历程的丰盈 环节二 聚焦景物的诗意化描写 传统小说也有环境描写、景物描写，但一般只会在交代故事背景或者描写人物活动场所时才出现，起到铺垫故事背景或者衬托人物形象的作用。散文化小说中的景物描写却不同，它更强调一种诗意葱茏、生动新鲜的自然境界和情绪氛围的营造与创设，它的作用不仅仅是铺垫、烘托、侧面突出等理性的逻辑表达，更重要的是在这种环境下人物的“情语”“心语”会不自觉地随着“景语”的流动而流动，这是一种“物我一体”的诗意境界。因此，为了构建理想中的雅致诗意的空间与氛围，景物描写在散文化小说创作中也得到更多的重视。 资料链接 活动：勾画文中的景物描写，注意其中的色彩描绘与搭配，思考景物描写对刻画人物的作用。 他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。 “茫茫”,是一片白色，给人一种空而远的感觉。这种空而远，不仅仅是因为外在的熟悉的树木、村庄、桥梁等已成为遥远之物，眼前“已经是陌生的天空和陌生的水面”,重要的是因为内心对前方的茫然与恐惧。”少年心中离开油麻地之初的心情正如眼前的这