专题2.2 完形填空(二)（考情分析 真题回顾 最新模拟试题）-【重难题型•精准破解】2024届高考英语二轮复习核心专题精讲精练

专题2.2 高考英语完形填空（二） 一、考情分析 一）句内层次题、句组层次题&语篇层次题 近几年高考试题中的完形填空有了一些新的变化，试题所涉及的知识面不断拓宽，仔细分析近五年的高考完形填空题，我们发现，完形填空的文章体裁主要是记叙文，有时是夹叙夹议文。缺少故事情节的议论文增多，综合难度不断提高，特别强调对语篇及上下文的理解和应用。内容主要是传播知识，传递正能量，可读性较强。题型分为句内层次题、句组层次题和语篇层次题等三个类型，以前面两种题型为主，后一种题型为辅。完形填空的设空以语境题和词汇题为主，较难的语篇层次题仅有3题左右。这就要求学生在做完形填空题时，一定要对语篇及上下文加强理解，努力提高完形填空的得分，因为它在整个高考试卷中的分值比重也是很高的，有15分之多。它也是学生拉开距离的题型，在平时的学习中应该多练习。 解题策略 很多学生在内心深处对完形填空都有一种恐惧感。我们不能采用常规的方法来阅读这种“残缺的文章”，要学会跳读，也就是指以尽可能快的速读阅读，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，跳读要求学生有选择地进行阅读，跳过某些不太好把握的细节，先抓住文章的大概内容，从而加快阅读速度。跳读通常以标题、关键词、中心句等为主要阅读对象。 完形填空主要考查考生短文阅读理解的能力，实际上就是通过已知信息破解未知信息。这需要学生从完形填空文章所包含的庞杂的已知信息体系中，从字里行间寻找一切线索，去理清句子之间、段落之间的关系，分析、查找、排查无关的已知信息，定位和查找出与每处具体的填空相关联的已知信息，再根据这些信息来把握全文的中心大意，然后才能正确答题。这里将介绍句内层次题、句组层次题和语篇层次题三种类型题目的常用解题技巧，看看是如何利用已知信息来确定未知信息的。 句内层次题 1.利用习惯搭配和固定结构解题 完形填空中经常会考查一些习惯搭配和固定结构，这时学生就需要运用习惯搭配和固定结构来解题。平时要加强固定搭配，常用句型的学习和记忆，这些搭配包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语搭配。 例题： (2023全国乙卷) She had to 42 (pack up) her bedroom in Virginia. She had to say 43 to her two dogs and to the beach, where she loved to 44 (ride) waves on her board. 43. A. goodbye B. hello C. thanks D. no 【分析】本题可以利用固定搭配解题。Say hello to 意为“向……问好”； say thanks to 意为“向……道谢”； say no to 意为“向……说不”；say good-bye to... 意为“向……道别……”。根据上下文意思来判断，这里应该是向两只狗狗道别。故选A。 2.利用生活常识和文化背景知识解题 完形填空涉猎的文章五花八门，体裁也较广泛，文中往往渗透着文化、科学、历史、地理、风俗、民情等方面的知识。学生在做题时，应该努力迅速在大脑中搜寻相关知识，积极地利用自己的生活常识和所了解的文化背景知识，巧妙地对其加以运用，当然还要注意中西文化的一些差异，这样就会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵的时间，顺利地沿着作者的思路阅读下去，同时也会挑选出最佳答案。 例题1： (2023·全国新课标II卷) It just 44 (happened) that I was planning another PNP flight with another pilot, Karen, who 45 (offered) to take Tiffy from Kansas City to Virginia. What I was to do was fly to Topeka to 46 Tiffy. 46. A. see off B. look for C. hand over D. pick up 【分析】本题可以利用生活常识和文化背景知识解题。句意：我要做的就是飞到托皮卡去接Tiffy。A. see off为……送行；B. look for寻找；C. hand over移交；D. pick up接载。根据“What I was to do was fly to Topeka”和常识可知，作者需要飞到托皮卡去接Tiffy。故选D。 例题2： (2022·全国英语乙卷)Young children across the globe enjoy playing games of hide and seek.For them, t