2024届高考作文主题训练：青春之美

作文主题训练------青春之美 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。 有人说，青春之美“美”在能紧跟潮流，奋力前进；也有人说，青春之美“美”在能逆向而行，无惧无畏。 对此，你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇记叙文。 要求：选准角度，确定立意，文体清晰，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 毛主席的《沁园春·长沙》抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志；闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声；《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力；《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所进发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 以上材料给了你怎样的感悟？引发了你怎样的思考？请结合你的感悟和思考，以“青春之美”为主题写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 李大钊说：“人失其青春，则人无元气。” 陈独秀说：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。” 青春向阳，不负芳华，现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 青春是美的，青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。 请根据你的理解和思考，写一篇以“青春之美”为主题的文章，文体不限，内容不限，题目自拟，书写认真，标点规范，字数不少于800字。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 本学期的语文学习让我们充分认识到“美”无处不在，我们感受到了洞庭湖“素月分辉，明河共影”的自然之美、窦娥善良刚强的心灵之美、林觉民视死如归的民族大义之美……这些“美”不仅丰富了我们的知识，开阔了我们的视野，还提高了我们的思想，让我们拥有了一种昂扬向上的力量。在现实生活中我们要善于去发现这样的“美”，并尝试着去创造这样的“美”。 在青春成长的道路上，我们要懂得认识美、发现美、创造美，与美相伴，健康成长，你作为高一（8）班的一名学生，写一篇文章，谈谈你对“美与成长”的认识与理解，向校刊《青春之美》栏目投稿。 要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案 1．略。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料第一段，关键词是“青春之美”“弥足珍贵”，这表明青春是美好而珍贵的，我们应该珍惜青春，不负韶华，给自己的美好青春锦上添花；材料第二段对于如何展现这珍贵的青春之美给出了答案。该段中，两种观点虽然看似相反，却都饱含了积极奋斗的青春勇气。前者紧跟潮流而奋斗，肩负时代的使命，做时代的弄潮儿，做时代需要的追梦人；后者则拥有敢于突破、敢于创新的逆向勇气，敢于打破陈规陋习，为世界与时代带来新的生机。若能为了自己的远大理想与祖国社会的需要而不懈奋斗，不管是逆行还是前行，这种青春都是美的，都值得赞扬。因此，由材料可以展开的思考有：可以对如何展现我们的青春价值、青春之美展现思考。而对于材料中的“逆行”与“前行”，则可以适当地具象化，转换为对青春之美应该追求平凡还是追求伟大，应该敢于走前人未走之路还是追寻前人足迹继续奋斗等问题的思考或叙述；也可以立足过去不同的历史阶段，写出当今青年人的担当和作为，及其对国家建设、民族复兴的作用，把青春之美与青春的价值加以关联。 因为写作任务要求写记叙文，所以行文时必须以材料提出的思考点确定写作的视角，严格按照记叙文的的体式遣词造句、谋篇布局。青春是宏大的主题，为青春着色、让青春美丽不是喊空洞的口号，必须选择一个小的切入点叙述事件。正在拼搏高考的“你我他”正青春，可以从他们备战高考的事件中撷取一个，以小见大，表现为了让自己的青春不失色而积极奋斗的精神。当然，也可以放眼社会，从生活中选择典型人物和事件行文以表现主题。 立意： 1.青年有为，青春有美。（以时代青年奋斗青春为视角，叙事写人，表现主题。） 2.在奋斗中前行，绽放青春之花。（以时代青年激情满怀在自己的职业中踔厉奋发，飞扬青春为叙事主体。） 3.为梦追求，让青春绽放光彩。（正青春者为了逐梦不气馁、不放弃，努力拼搏的事件表情达意。） 2．例文： 奋斗的青春最美丽 卡莱尔曾经说过：“青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望。” 读万卷书，只为一睹你的芳颜；行万里路，是要追寻你的方向。青春，我满怀爱恋奔向你，不顾流荒，不畏过往。青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！唯有奋斗，为自己的梦想不断前行，朝着我们自己的目标不断迈进，我们才能拥