2024届宁夏彭阳县第一中学高三地理二轮复习课件几点做法 研究高考导向, 优化教学策略, 提高备考效益

高三地理二轮复习几点做法 研究高考导向， 优化教学策略， 提高备考效益 1 一、一轮复习反思 三、二轮复习具体做法 二、近三年高考真题分析 2 一、一轮复习反思 （抓基础找问题） 1 2 3 4 基本知识不牢固，缺乏系统性 信息获取不全面， 语言表述不规范 知识迁移不熟练， 论证探究能力差 应试技巧和创造 性思维能力缺乏 3 一轮抓双基；成系统；构建知识网络 （1）地球、地图 侧重定位、各种地图的判读和应用 （2）必修一 侧重原理、规律、成因的灵活运用和过程分析 （3）必修二、必修三 侧重人地关系联系、结果分析、原因和解决问题能力。 （4）世界、中国地理 侧重于分布、特征、成因及规律、原理。 （5）选修 旅游地理、环境保护二者都讲。 复习顺序及策略 1、重视对基础知识和主干知识的复习，整理知识结构。 一轮复习主要抓基础知识和落实，即抓好基础知识、基本技能和基本方法的训练和过关（一轮复习记忆量大，要稳扎稳打） ；还要注重知识的原理性、系统性和网络性构建；同时大家学会用地理知识解决现实生活问题。 必修1——自然地理核心主干知识 ——五大地理规律 运动、分异规律 地球运动 大气运动 地壳运动 水体运动 地理环境分异规律 （1）、构建体系， 总结规律 必修2——人文地理核心主干知识 ——四大区位理论 区位理论 农 业 工 业 城 市 交通和商业 2、用生活中实例，激发学习兴趣 试题中地理信息的载体是各不相同的： ①信息在地理试题的题干文字中。 ②信息在各种地理图形的表述语言中。 ③信息在各种地理统计图表的文字和数字中。 ④信息在地理试题的设问中。 ⑤信息在各种地理图形的主图和附图中。 3、规范性解题指导:培养审题能力（提取信息能力） 文字信息 图表信息 背景材料 试题设问 试题答案 有效信息为主，干扰信息极少 命题意图，答题方向 前后题联系与侧重 图形名称 图中坐标、图例 图中信息 点、线、面分布特征 数据、文字、注记 培养敏锐的观察和提取信息的能力 4、注重答题思路的构建 地理事物概况分析模板;“点、线、面”状地理事物分析模板 自然地理分析模板:l、晨昏线判读模板 影响太阳辐射（日照）的分析模板、 2、太阳高度和昼夜长短分析模板 3、气候（气温、降水）分析模板 4、沼泽的形成 分析模板 5、旱涝产生的原因及危害分析模板 6、生态环境问题分析模板 7、水文要素分析模板 8、等值线分析模板（等高线、等温线、等降水量线、等压线、等盐度线等地租线、等潜水线等） 9、渔场形成的条件 10、地形特征分析模板 11、盐场形成条件的分析模板 人文地理分析模板 1、水库与坝址选建模板 2、航运发达的条件模板 3、湿地的作用及保护措施模板 4、河流的治理（防洪）措施模板 5、工业区位分析模板 6、酸雨的形成条件及防治措施模板 7、农业区位分析模板 8、城市区位和城市规划分析模板 9、交通区位（公路、铁路线、车站、港口、机场）分析模板 10、商业区位分析模板 11、区域治理与开发的分析模板 12、环境问题成因、危害、洽理的分析模板 5、规范的语言表达和漂亮的书写 不使用地理术语表现：“流行语”、 “口头语”、“大白话”等 夏季多雨——“夏天下雨多” 自然条件优越——“气候好，土壤好” 植被破坏——“树木砍光了” 劳动力丰富——“人口多” 径流量大——“流水多” 经济发达——“钱多、有钱”等 结冰期——“冻住了” （1）过程、特征描述（或简述） （2）成因分析（或解释） （3）区位分析或条件 （4）意义（影响或作用）罗列 （5）建议（或措施）罗列 1、综合题考查角度 综合题答题指导 2、综合题解题四环节 细审设问 点滴不漏 提炼信息 系统全面 调用知识 灵活迁移 组织答案 准确规范 环节一：细审设问——点滴不漏 1．条件限定词：一般为地理事物的范围、时间或性质等。 2．题目中心词：答案论述的直接对象。 3．解答指令词：回答问题的方式要求。 环节二：提炼信息——系统全面 1．对于文字材料要留意每一句话、每个关键字、每个数字、符号等 2．对于各种地理图表，首先要明确图表的标题，其次看图例，然后结合图中内容提取人文和自然地理要素信息。 3．注意挖出隐含信息。 环节三：