内容正文:
物质在水溶液中的行为
第3章
第3节 沉淀溶解平衡
课程标准要求 学业质量水平
1.认识难溶电解质在水溶液中存在沉淀溶解平衡,了解沉淀的生成、溶解与转化。
2.能综合运用离子反应、化学平衡原理,分析和解决生产、生活中有关电解质溶液的实际问题。 1.能根据问题解决的需要设计无机化合物转化与制备的方案。(水平3)
2.能基于物质性质提出物质在生产、生活和科学技术等方面应用的建议和意见。(水平4)
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第3章 物质在水溶液中的行为
化学 选择性必修1 L
栏目索引
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课前预习案
一、沉淀溶解平衡与溶度积
1.实验探究PbI2固体的沉淀溶解平衡建立
(1)在盛有少量难溶的PbI2黄色固体的试管中,加入约3 mL蒸馏水,充分振荡后静置。待上层液体澄清后,滴加几滴0.1 mol/L KI溶液,上层清液中出现________沉淀,说明上层清液中存在_________。
黄色
Pb2+
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(2)理论分析
研究表明,尽管PbI2固体难溶于水,但是仍有部分______________离开固体表面进入溶液,进入溶液的 ______________又会形成固体沉积下来。当这两个过程的速率相等时,Pb2+和I-的________与PbI2固体的________达到平衡状态,溶液中Pb2+和I-的浓度不再________,PbI2固体的量不再________,得到PbI2的饱和溶液。
Pb2+和I-
Pb2+和I-
沉积
溶解
增大
减少
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相等
饱和
c(Ag+)·c(Cl-)
c2(Ag+)·c(S2-)
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②影响因素
i.Ksp只与难溶电解质的________和________有关,而与沉淀的量无关;溶液中相应离子浓度的变化只能使平衡________,并不能改变Ksp。
ii.Ksp反映了难溶电解质在水中的溶解程度。通常,对于相同类型的难溶电解质(如AgCl、AgBr和AgI),Ksp越大,难溶电解质在水中的溶解程度就________。
性质
温度
移动
越高
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二、沉淀溶解平衡的应用
1.沉淀的生成与溶解
(1)根据浓度商(Q)与平衡常数(Ksp)的关系判断沉淀的生成与溶解
Q和Ksp的相对大小与沉淀的溶解和溶液中离子生成沉淀之间的关系,如图所示:
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<
正向
增大
>
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2.沉淀的转化
(1)实验探究ZnS转化为CuS
①向白色ZnS沉淀上滴加CuSO4溶液,沉淀变为________,表明有CuS沉淀生成,即发生了ZnS沉淀转化为CuS沉淀反应。
②理论分析
由Ksp(CuS)≪Ksp(ZnS)可知,CuS的溶解程度远________ZnS的溶解程度。向ZnS沉淀上滴加CuSO4溶液,ZnS溶解产生的S2-与溶液中的Cu2+满足Q>Ksp(CuS),_______________结合生成CuS沉淀并建立沉淀溶解平衡,使ZnS的沉淀溶解平衡向沉淀________的方向移动,结果是ZnS沉淀逐渐转化为CuS沉淀。
黑色
小于
S2-与Cu2+
溶解
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(2)沉淀转化的实质
沉淀转化的实质是________________的移动。通常,一种沉淀可以转化为__________的沉淀;两种难溶物的溶解能力差别越大,这种转化的趋势就________。
沉淀溶解平衡
更难溶
越大
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巧判断(对的打“√”,错的打“×”)
(1)等体积、等浓度的AgNO3和NaCl溶液混合,充分反应后体系中不存在Ag+和Cl-( )
(2)当溶液中剩余离子的浓度小于1×10-5 mol/L时,通常认为沉淀反应完全
( )
(3)AgCl达到沉淀溶解平衡时,其溶解速率与沉淀速率相等,c(Ag+)和c(Cl-)均不变( )
(4)常温下,向Mg(OH)2饱和溶液中加入NaOH固体,Ksp[Mg(OH)2]不变( )
×
√
√
√
√
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学习任务一 沉淀溶解平衡的应用
阅读教材P109~113,结合教材“沉淀溶解平衡的应用”内容,交流讨论。
课堂探究案
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