第一单元知识点默写（知识点）-统编版语文六年级上册

《草原》知识点默写 1. 《草原》的作者是什么，原名叫什么，有什么称号，代表作有哪些。 老舍，舒庆春，人农民艺术家，《骆驼祥子》《四世同堂》 2. 文章的文学体裁是什么？写作顺序是什么？ 散文，事情发展顺序。 3. 老舍共描绘了五幅画面，请用小标题的形式概括。 草原美景图，喜迎远客图，亲切相见图，热情款待图，联欢话别图。 4. 全文表现了什么情感。 课文以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 5. 第一段的中心句是什么？ 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 6. 赏析句子：“汽车走了一百五十里……一百五十里全是草原……也还是草原。” 运用了反复的手法，三个“一百五十里”突然强调了草原的辽阔。 7. 赏析“走了许久，远远地望见一条迂回的名如玻璃的带子——河” 运用比喻的修辞手法，把河比作明如玻璃的带子，生动形象地写出了河清澈、弯曲的特点。 8. 第二段中“飞”字反复出现，有何用意？ 体现了蒙古族人民对远客到来的喜悦和热情。 9. “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”此句在文中的作用。 结构上：总结全文，点明主旨，深化主题。 内容上：写出了蒙汉两族人民之间的情谊深厚，不忍分别。 《丁香结》知识点默写 1. 丁香结的写作体裁是什么？写作手法是什么？ 散文，借物抒情。 2. 作者分别写了哪些地方的丁香？ 城里丁香，城外丁香，斗室外三棵白丁香，雨中丁香。 3. 赏析“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。” 运用比喻的修辞手法，把丁香花比作积雪，生动形象地写出了丁香花多而洁白的特点。 4. 第四段引用诗句 ，有何作用？ 丰富了丁香的内涵，引出古人寄托在丁香结上的愁思，为下文写作者寄托在丁香结上的情思做铺垫。 5. “直向窗前的莹白渗过来”中“渗”字好在哪里？ “渗”字突出了丁香花在着了水滴后紫色与莹白交融的情景。 6. “所以丁香结年年都有”这句话如何理解？ 一语双关。既指自然界的丁香结，也指人生中不顺心的事。 7. 文中的作者是一个什么样的人？ 从容、豁达、积极。 8. 说说丁香结引发了作者对人生怎样的思考？请结合生活实际。 ①丁香结象征生活中化解不开的烦恼、愁怨。 ②人生难免遇到困难，不妨用乐观的心态面对，积极解决问题。就像上学期考试失利，与同学闹矛盾，虽然这些事让人不愉快，但只要积极面对，就能不断成长，这才是多彩的人生。 《古诗词三首》知识点默写 1. 《宿建德江》作者，朝代，他的诗与谁齐名，并称什么？ 孟浩然，唐代，与王维齐名，并称王孟。 2. 解诗题。 宿：住宿。在建德江边住宿，点名地点。 3. 解释字词。 泊：停泊。 日暮：傍晚。 客：指诗人自己。 旷：空阔。 4. 《宿建德江》的诗眼是什么？为什么？ 诗眼：愁。原因:①远离家乡；②仕途失意（结合背景） 5. 诗的前两句写的什么，请想象画面。 前两句触景生情，直抒胸臆。画面：夕阳西下，飞鸟归林的黄昏时刻，也是劳作了一天的人们返家的时刻，而诗人只能在停靠岸边的船上过夜。 6. 诗的后两句写什么？ 后两句借景抒情。“低”和“旷”，“近”和“清”相互依存，相互映衬，既是诗人所见，也衬托了诗人孤寂的心情。 7. 这首诗表达了作者怎样的情感。 表达了作者对家乡的思念，路途的孤独、寂寞之情。 1. 《六月二十七日望湖楼醉书》作者，朝代，是什么之一？ 苏轼，宋代，唐宋八大家 2. 解诗题 醉书：指醉酒时写下的作品。 题目点名了时间、地点及诗人当时的状态。 3. 前两句运用了什么修辞手法？并赏析。 前两句云还用了比喻的修辞手法，把密布的乌云比作打翻的墨水，生动形象地写出了乌云的浓和覆盖范围之广；把雨点比作跳动的珍珠，生动形象地写出了雨的大、猛、急。 4. “忽”字用得好，好在哪？ “忽”在准确地写出了暴雨骤来骤去的动态。 5. 用“水如天”来形容什么？ “水如天”形容湖面像天空一样开阔明净。 6. 这首诗描绘了哪几幅图景？ ①黑云翻墨图。②白雨跳珠图。③狂风卷地图。④水天一色图。 7. 表达了作者怎样的感情？ 表达了作者对西湖美景的喜爱之情。 1. 《西江月·夜行黄沙道中》作者，朝代，字，号，什么派，有什么之称？ 辛弃疾，宋，字幼安，号稼轩居士，豪放派词人，有“词中之龙”之称。 2. “苏辛”指的是谁？ 苏轼和辛弃疾。 3. 词牌名和词题是什么？ 词牌名：西江月。词题：夜行黄沙道中。 4. 解释 别枝：横斜的树枝。 茅店：用茅草盖的旅社。 社林：社庙丛林，社：社庙，土地庙。 5. 文中的通假字和意思。 “见”同“现”，出现 6. 本文的主题是什么？ 本文描写了宁静优美的乡村夏夜，表达了丰收的喜悦和对乡村生活的热爱。 7. 作者从哪三个角度写夏夜山村风光的？ 视觉、听觉、嗅觉。 8. 你还知道哪些词牌名？ 清平乐，卜算子，长