(配套教参)选择性必修3 逻辑与思维-【精彩三年·高考尖峰】2024高考总复习政治一轮复习基础拓展训练教师用书word+课件PPT（浙江专用）

第十九单元　树立科学思维观念 课程标准 素养目标 1.1描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件。 1．2区分抽象思维和形象思维；掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义 1.科学精神：树立科学的思维观念，培养科学精神。 2．公共参与：以科学的思维为依据，指导自身实践活动，不断完善自身的科学思维 第46讲　走进思维世界 　　　　　　 (见学生用书P282) 一、思维的含义 1．思维的意义：由于有__思维__参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。 2．体悟思维：只要我们在“想”、在“__考虑__”，就能切身体会到我们在思维。 3．思维的内涵 (1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与__意识__同义，狭义的思维与__理性认识__同义。 (2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的__高级阶段__，是对事物的本质及其规律的反映。 4．思维的方式 类型 战略思维、历史思维、__辩证思维__、创新思维、__法治思维__、底线思维等 意义 认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有__指导性__和针对性的科学的思想方法和工作方法 二、思维的特征 1．思维风格的差异：人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在__速度__、__方式__、__质量__乃至__结果__上有很大的差异。 2．思维的共同特征 特征 内涵 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的__本质和规律__，实现对未知事物的认识 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、__非本质__的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维__如实__地反映认识对象，错误的思维__歪曲__地反映认识对象 3.思维的作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 【点睛】思维的间接性特征与思维源于实践并不冲突 ①要获得对事物本质和规律的认识，就要在实践中接触和变革事物，占有丰富、真实的感性材料，然后对其进行科学的加工制作，实现由感性认识到理性认识的飞跃。 ②思维还要回到实践中去，接受实践的检验，才能弄清它是否符合客观实际，能否真正解决实际问题。 三、思维的基本形态 1．思维形态的分类 划分标准 类型 含义 从思维的 方向看 发散 思维 向不同方向__扩散__的思维 聚合 思维 向同一方向__收敛__的思维 从思维对认 识对象的思 考角度看 综合 思维 __整体__地认识对象的思维 分析 思维 _分别__地认识对象的思维 从思维反映 认识对象 的方式看 辩证 思维 用__联系、发展、全面__的观点看待事物和思考问题的思维 形而上 学思维 用__孤立、静止、片面__的观点看待事物和思考问题的思维 根据思维 运行的基 本单元的 不同 抽象 思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念__，并以概念作为思维的基本单元 形象 思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以__感性__形象作为思维的基本单元 2.思维的基本形态：抽象思维和形象思维 抽象 思维 如果人的思维抽象和概括了事物的__共同属性__，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于__抽象思维__ 形象 思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的__形象特征__，并以__感性形象__作为思维的基本单元，就属于形象思维 四、 思维基本形态的特征 1．抽象思维和形象思维的主要特征 (1)抽象思维：基本单元的__概念性__、运行方式的推导性和思维表达的__严谨性__。 (2)形象思维：基本单元的__形象性__、运行方式的想象性和思维表达的__情感性__。 (3)抽象思维和形象思维的关系：两者的区分是相对的，不是绝对的。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维各有其功能和作用，但又具有__相辅相成__的关系。 【点睛】 思维形态≠思维形式 ①根据思维运行的基本单元不同，思维可分为不同的形态，即抽象思维和形象思维。 ②抽象思维的基本单元是概念，形象思维的基本单元是感性形象。抽象思维的形式是概念、判断和推理，形象思维的形式是感觉、知觉和表象。 2．综合认识思维形态 (1)感性材料与感性认识不同，前者是客观事物，后者是主观认识。感性认识和理性认识是认识过程中的不同阶段，而非正确、错误之别。 (2)抽象思维与形象思维、个体思维与群体思维是根据不同标准划分的，其中不免有交叉现象，比如：既是个体思维又同时是