16大家一起来合作（教学设计）统编版道德与法治一年级下册

16大家一起来合作教案 教材分析 教学内容选自部编版一年级下册第四单元“我们在一起”第四课。合作能力的培养是本课程重要目标之一。《课程标准》强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。 本课是本单元的最后一课，以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，与本单元的其他几课是并列关系。通常情况下，我们讲合作，侧重讲合作的方法与能力，但对于低年级的学生来说，合作意识的培养是更关键的。要引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念，使通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。 学情分析 合作能力是与人相处的重要能力。一年级学生在与人合作时，常常会出现些问题。例如，以自我为中心，缺少团队意识。很多学生自我意识及个性都比较强，在团队合作中，当与别人意见不一致时，总希望团队听从自己的意愿;当合作失败时，则会将责任推给他人。又如，思维有定势，缺少合作方法。合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功;另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题。 教学目标 1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。 2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。 3.指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短、相互配合。 教学重难点 引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧。 教学过程 一、故事导入 1.师：同学们，你们好，我是谢老师。今天这节课，谢老师给你们带来了两位小伙伴，你们看，他们是小鹿和小猴。我们来听听他们的故事。（出示图片） 2.生思考：小鹿和小猴，为什么都吃到了自己的美味食物？ 3.生交流讨论。 4.师：是啊，同学们，小鹿和小猴利用各自的本事，你帮帮我，我帮帮你，最后都吃到了自己喜欢的美味食物。像小猴和小鹿这样，互相配合做事或者共同完成某项任务，就叫做“合作”。今天，谢老师将带你们走进道德与法治第16课《大家一起来合作》。 二、活动一：有人帮，不一样 1.出示游戏“贴鼻子” 师：同学们，你们一定很喜欢玩游戏吧。今天谢老师也带来了一个游戏，名叫“贴鼻子”。我们一起来听听游戏规则。 （游戏规则：1.把眼睛蒙起来。2.原地转三圈。3.把小丑的鼻子贴在图中正确的位置。） 2.生贴鼻子 师：要注意，玩游戏前要检查周围有没有尖锐物品哦，要注意安全。开始吧。 3.师：乐乐同学把鼻子都贴到眼睛中间了。同学们，那你们有什么好办法能帮助乐乐把鼻子贴在正确的位置上吗？看看我们的课题，想一想。我们可以试着合作完成。那现在，你可以请身边的同学提醒自己鼻子的位置，你来蒙眼贴鼻子。明白了吗？游戏开始。 4.生再贴鼻子。 5.师：乐乐在大家的配合帮助下完成了贴鼻子游戏，这就是合作。有人帮，就是不一样。 三、活动二：生活处处有合作 师：同学们，在刚刚的学习中，我们感受了合作的快乐。其实合作就藏在我们生活的各个角落中。 （一）游戏中的合作 1.生思考：除了“贴鼻子”，还有哪些游戏是需要大家合作才能完成的呢？ 2.出示“蚂蚁搬家”视频 师：大家一起合作可以玩这么多游戏呢。谢老师班上的同学也经常一起合作，他们玩过“蚂蚁搬家”的游戏。我们一起来看一看。（出示视频“蚂蚁搬家”） 3.师：你先来，我再来，一个接着一个上，我们的小球跑得快。这么有趣的游戏一个人可玩不了哦,只有大家一起合作才能玩。合作可以帮助我们完成一个人无法完成的任务。 4.师：同学们，你和大家一起合作玩过什么游戏？玩游戏时你有什么感受呢？请你们说一说。 5.生交流讨论。 6.师：是啊，同学们，大家在一起合作可以玩到许多新鲜有趣的游戏，而且在游戏中还能结交新朋友，能增进友情呢。（板书：增进友情） （二）学习上的合作 1.出示视频 师：同学们，我们再来看看这幅图上的同学在合作做什么呢？ （出示视频：我和好朋友一起合作背过古诗。我背上句，他背下句。他说诗意，我说诗句。一个人背书很无聊，但我们一起背，就觉得很有趣，而且背得更快、更准。） 2.师：你一句，我一句，他们还在一起合作背古诗呢。一个人背书很无聊，但大家一起背，就觉得很有趣，而且还能背得更快、更准，效率更高。 3.师：同学们，你们在学习中有和别人一起合作的经历吗？合作的结果怎么样？ 4.师：你们和同学在一起合作解题，合作完成手抄报，共同成长，还提高了效率呢。虽然很多时候我们和同学的兴趣爱好、强项各不相同，但这并不妨碍我们在一起合作。相反，这能让我们在合作中取长补短，提高效率。同学们，一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人拾柴才会火焰高。学习合作效率高。（板书：提高效率）