(配套教参)中外历史纲要 高效作业33 当代世界发展的特点与主要趋势-【精彩三年·高考尖峰】2024高考总复习历史一轮复习基础拓展训练教师用书word+课件PPT（浙江专用）

高效作业33　当代世界发展的特点与主要趋势 (见学生用书P365) 一、选择题 1．冷战结束后，美国政府利用“天下无对手”的优势，推行赤裸裸的实力政策：大幅增加军费，宣布退出《反导条约》，否定《全面禁止核试验条约》，拒签《国际生物武器公约》，大力发展国家反导防御系统，大搞“反恐划线”。这说明美国(　A　) A．极力追求永久的单极世界 B．试图建立国际政治新秩序 C．称霸世界的野心由来已久 D．国家实力及国际地位增强 【解析】 根据材料可知，冷战结束后，美国成为世界上唯一的超级大国，推行赤裸裸的实力政策，极力追求以美国为主宰的单极世界，A项正确；美国政策具有霸权主义，不是谋求建立公正合理的国际政治新秩序，排除B项；材料未涉及美国霸权野心的悠久历史，排除C项；材料只体现美国国家实力，但无法得出国际地位增强，排除D项。 2．英国历史学家保罗·肯尼迪说：“国家只是特定历史阶段的产物，它所拥有的巨大力量，最终是要移交给超国家的全球性机构的。从‘联邦的世界’走向‘世界的联邦’，理所当然，势在必行。”下列机构中最能体现作者主要观点的是(　C　) A．世界贸易组织 B．国际联盟 C．欧洲联盟 D．联合国 【解析】 据材料“国家只是特定历史阶段的产物，它所拥有的巨大力量，最终是要移交给超国家的全球性机构的”，结合所学知识可知，这反映了超国家政治、经济实体的建立的趋势，欧洲联盟体现了这一趋势，故C正确。世界贸易组织是专门协调国际贸易关系的机构，不是超国家政治、经济实体，故A排除。国际联盟和联合国都是国际协调机构，不是超国家政治、经济实体，故B、D排除。 3．世界格局的多极化是一种共同利益不断增多，相互依存不断深化，从而合作不断加强的新模式。它有利于抑制、减少或避免对抗和冲突。由此可以得出的结论是(　C　) A．和平与合作已成为时代发展的主题 B．维护和平的需要必然导致多极化格局形成 C．推动多极化是维护世界和平的重要渠道 D．多极化的发展将最终消除战争威胁 【解析】 由材料“它有利于抑制、减少或避免对抗和冲突”可见，世界格局的多极化有利于抑制、减少或避免对抗和冲突，是维护世界和平的重要渠道，故选C项；和平与发展是时代主题，排除A项；多极化格局形成源于经济力量的多极化，排除B项；多极化的发展有利于制约战争，但不能最终消除战争威胁，排除D项。 4．经济全球化是一个历史发展过程，可以追溯到新航路的开辟和资本主义在西欧的兴起。第二次世界大战后促进了经济全球化进程的主要因素不包括(　D　) A．以信息技术为代表的新的科学技术的发展 B．跨国公司的迅猛发展 C．国际货币基金组织、世界银行和关税与贸易总协定的建立 D．边境修墙和控制移民 【解析】 题干中论述的主题是经济全球化，而“边境修墙和控制移民”不利于国家之间的交往，这是“逆全球化”的表现，故选D项；20世纪70年代以来，以信息技术为代表的新的科学技术的发展，便利了世界各国之间的联系，促进了经济全球化的发展，排除A项；跨国公司的迅猛发展促进了国家之间的合作与交流，这也会促进经济全球化的发展，排除B项；国际货币基金组织、世界银行和关税与贸易总协定的建立，标志着世界经济体系朝着制度化、体系化方向发展，规范了世界范围内的贸易往来，排除C项。 5．以下国际性经济组织，体现出“南北共存性”“一国主导性”“经济互补性”等特征的经济组织的标志是(　D　) 【解析】 “南北共存性”即南北合作，既有发达国家，也有发展中国家，“一国主导性”即美国主导，“经济互补性”即成员国之间经济相互弥补，据此可知，该经济组织是北美自由贸易区，故选D项；A是世界贸易组织的标志，B是亚太经济合作组织的标志，C是欧盟的标志，均与上述特征不符，排除。 6．2019年，美国人工智能公司Kneron仅使用手机上的一张照片，便成功骗过了荷兰最大的机场——史基浦机场自动登机终端上的传感器。他们还声称使用同样的方式进入了中国的火车站网络系统。这说明(　C　) A．社会信息化削弱了经济全球化 B．手机的使用促进了知识共享 C．高新技术的滥用危害公共安全 D．网络对社会安全是弊大于利 【解析】 美国人工智能公司仅使用手机上的一张照片，便成功骗过了自动登机终端上的传感器，并以同样的方式进入了中国的火车站网络系统，材料说明高新技术的滥用危害公共安全，故选C；材料无法体现“削弱了经济全球化”，排除A；材料并非说明知识共享，而是说明信息技术的危害，排除B；D说法错误且材料未涉及网络对社会安全的“利”，排除D。 7．[2023·温州联考] 1987年，澳大利亚政府根据其重要性选择阿拉伯文、中文、法文、意大利文、德文、希腊文、日文、印尼文、西班牙文等九种语言为全国推广的第二外语。这一规定旨在(　B　) A．改变已有的教育方针 B．适应多元的文化构成 C．