Unit 4 Office Work 教学设计-2023-2024学年中职高三上学期英语语文版（2021）职业模块（服务类）

《英语·职业模块（服务类）》第四单元教学设计 课 程 Unit 4　Office Work 建议学时 4学时左右，听说读写综合训练，不同学时有所侧重。可适当增减 教 学 目 标 1．带领学生走进有关秘书职场的学习，列出秘书的工作职责； 2．教会学生使用一些办公室语言； 3．使学生在办公室工作中培养专业素质意识； 4．有针对性地设置文秘工作场景，组织对话练习，帮助学生进行相关的语言练习； 5．提供更多二人问答和小组讨论的机会，确保学生就文秘相关话题能进行有效交流，提升职场语言沟通能力。 教学 重点 重点词汇和短语 duty, professional, office machine, be familiar with..., record, file, document, mailing, brochure, challenging, be known as..., organisation, keyboard, instruction, solution 重点句型 Can I help you? Could you send me... Could I have your name and... Yes, my name is... Could you spell it please? 语篇内容 Warm-up Listening Speaking 讨论理想的办公室环境 办公室相关用语——接打电话 秘书工作职责 Writing Reading Cultural Circle 记录电话信息 秘书职责 现代客户服务技能 教法与学法 1. 小组合作学习法2.任务型教学法3. 竞争激励学习法4. 自主学习法 教学 手段 多媒体课件、PPT、Mp3音频、动画微课等 教学过程 教学内容 活动分析 教学设计 Section I Warm-up 活动1 本活动包含办公室工作场景的三幅图片，旨在引导学生通过观察图片，讨论假设自己处在图中的办公室环境里，能够用所学的英语词汇介绍办公室的基本设备，并从内心接受新的工作职场环境。三个问题的设置带有思考性，先让学生从理想中的职业场景入手，到实际场景中一些办公设备如何用英语表达，再引导学生思考理想办公室的相关表达，学生可以根据自己的理解对理想职业场景进行各自的描述。此活动的目的是让全体学生尽量开口，积极参与课堂的各项活动中去。 1．为充分调动学生的积极性，教师可以事先通过 PPT 展示一些理想办公室的图片，同时也可以给出六张办公室环境的图片。教师在图上标上数字，让学生通过举手回答自己最喜欢哪张图。 2．该活动之后，教师带着学生回答教材上的三张图，并让学生进行两人一组的讨论。学生讨论时，教师可以随时观察学生的表现并适当给予帮助。 3．学生讨论之后，教师带着学生针对第二个问题，即办公室设备，给出一个大概范围的词汇，并要求学生跟着教师大声读几遍。词汇举例如下：computer, desk, chair, file cabinet, printer or multipurpose, telephone, pens, pencils, erasers, pencil sharpener, markers, paper clips, staples, glue sticks, rubber bands, scissors, calculator, notepads, calendar, whiteboard, storage lockers, etc. 4．学生讨论第三个问题：What comes to your mind first when you think of an ideal office? 教师也为学生提供一个较好的答语。参考如下： I think tidiness, neat, clean, modern equipment and fewer people are my first impression. 除了以上答案外，教师应带领学生从以下几方面思考办公环境，一是人文环境，二是硬件环境。例如：good working environment（良好 的工作氛围），friendly working atmosphere, modern office equipment （现代化的办公设备）。 活动2 本部分是两幅工作环境的图片，通过仔细观察后找出两图中存在的五处不一样的地方。活动旨在考察学生认真仔细的观察能力，通过小组讨论，掌握基本的办公室词汇。 1．教师先让学生两人一组仔细观察这两幅图，分别找出他们的不同之处，并试着用这样的句式说一说：In Picture A, th