Unit 3 College Work 教学设计-2023-2024学年中职高二下学期英语语文版（2021）拓展模块

《英语·拓展模块》第三单元教学设计 课 程 英语·拓展模块 Unit 3 College Work 建议学时 4学时左右，听说读写综合训练，不同学时有所侧重。可适当增减 教 学 目 标 1．通过小组讨论，使学生了解毕业后直接就业与继续学习的各自优势，从而积极面对人生中的重大选择； 2．引导学生根据专业建议有意识地选择今后的职业，为未来科学地进行职业规划奠定良好的基础； 3．带领学生探讨未来职业生涯应具备的性格特征，树立正确的职业观； 4．运用所学的词汇与句式讲述自己职业规划的经历与体验，提高思辨能力。 教学 重点 重点词汇和短语 personality, major, senior, seek, require, diploma, focus, risk, product, plenty, failure, teenager, entrepreneur, be crazy about, be fond of, career advice, job hunting, be similar to 重点句型 —What are you going to do...? —I’d like to... What do you plan to do...? What’s your plan? I’m considering... I’m sure you can make it. 语篇内容 Warm-up Listening Speaking 讨论毕业后的打算：就业还是继续学习 未来职业规划 关于未来计划的准备 Writing Reading Cultural Circle 提供建议 1. 自主创业 2. 成为企业家并非遥不可及的梦 创业需要具备的五种品格 教法与学法 1. 小组合作学习法 2. 任务型教学法 3. 竞争激励学习法 4. 自主学习法 教学 手段 多媒体课件、PPT、Mp3音频、动画微课等 教学过程 教学内容 活动分析 教学设计 Section I Warm-up 活动1 本活动的四个小问题，旨在引导学生通过小组讨论，理解自己所学的专业以及思考未来职业的规划。题目的设置由浅入深，前两问是较容易回答的客观信息题，第三问则引导学生说出自己感兴趣的工作，第四问鼓励学生寻找有效的招聘信息，为未来的求职做好充分的准备。 教师在课前先告知学生本单元的学习主题，鼓励学生主动查询相关的招聘平台，熟悉求职相关信息，为课堂活动的顺利开展做好准备。教师在上课时，应多留给学生一些自主学习的时间，多安排学生采用两人一组互相问答的形式，督促学生大胆开口说英语，树立学好英语的信心。 1．在学生开始讨论之前，教师先把事先准备好在PPT 上的几个问题，包括中文注释呈现给大家。教师带领学生多读几遍，学生可以边读边看。第一问是问专业：What’s your major at school? 为了确保学生能答得出来，教师除了给出回答的句型外，还可以结合实际，提供给学生一些相关职业的词汇，如computer、cuisine、engineering、tourism、accounting、marketing、secretary、e-business 等，并带领学生复习几遍这些词汇，再让学生两人一组问答。 2．第二问：Would you like to get a job or go to college when you graduate? 直接让学生互相提问，鼓励学生回答整句话，如：I would like to get a job when I graduate. Or I would like to go to college when I graduate. 教师还应鼓励学生继续回答为什么。Why? Because I’m a bit tired of learning, so I want to work for some time. Maybe after getting some working experience, I may go to study at college again. Or my parents work very hard and they are not in good health. So I hope I can help my mum and dad and earn some money to help them. 3．第三问：If you want to get a job after finishing your studies, what job