Unit 2 Popularity of E-sports 教学设计-2023-2024学年中职高二下学期英语语文版（2021）拓展模块

《英语·拓展模块》第二单元教学设计 课 程 英语·拓展模块 Unit 2 Popularity of E-sports 建议学时 4学时左右，听说读写综合训练，不同学时有所侧重。可适当增减 教 学 目 标 1．带领学生了解电子竞技这一新兴体育竞赛，帮助学生了解电子竞技已经成为一种全新的职业； 2．引导学生自主探究电子竞技的优缺点； 3．使学生了解电子竞技在我国的发展过程； 4．培养学生多渠道获取学习资源的能力，选择恰当的学习策略和方法，提高学习效率。 教学 重点 重点词汇和短语 popularity, e-sports, profession, career, advantage, disadvantage, side effect, item, viewer, video game, teamwork, cooperation, competition, audience, fun, top prize 重点句型 Welcome to... Tell us something about... What’s the difference between... and...? As you can see... What about...? All the players need to... 语篇内容 Warm-up Listening Speaking 讨论电子竞技与传统体育的特点 电子竞技的特点 电竞职业选手与游戏玩家的区别 Writing Reading Cultural Circle 电子竞技的优缺点 1. 电子竞技是什么？ 2. 中国的移动电子竞技 为什么电子竞技越来越受欢迎 教法与学法 1. 小组合作学习法 2. 任务型教学法 3. 竞争激励学习法 4. 自主学习法 教学 手段 多媒体课件、PPT、Mp3音频、动画微课等 教学过程 教学内容 活动分析 教学设计 Section I Warm-up 活动1 本活动包含六幅体育运动图片并配有一个问题，旨在引导学生通过图片，了解电子竞技是一种新型的体育竞赛。通过图片的形式，使学生能够直观地区分电子竞技和传统体育，并对电子竞技有一个初步的了解。 1．在学生开始讨论之前，教师可以先通过两个问题，询问学生是否喜欢体育运动： Do you like sports? What sports do you like? 同学回答之后，教师可以说明本单元要让大家了解一种新型的体育运动，叫作e-sports，然后请大家看6 幅图片，并让学生进行两人讨论，指出图片中所出现的运动项目是什么，判断哪些是电子竞技，哪些是传统体育项目。 2．学生讨论完成之后，教师请各组说出自己的答案，并指出正确答案为图A、C、D。 3．教师可以进一步询问学生判断的依据是什么： Why do you choose pictures A, C and D? 学生的回答可能多种多样，但是教师应指出，电子竞技和传统体育最重要的区别在于是否使用电脑（computer）、网络（the Internet）。 活动2 本部分承接活动1，是对电子竞技的更具体、深入的讨论，旨在通过图片中十个关键词（短语）的提示，进一步讨论电子竞技的主要特点，并锻炼学生的口语表达能力。 1．教师先让全体学生试着朗读图表中的关键词，如学生遇到不会的词，教师可以带读这个词，然后，让学生接着往下读，教师及时给予帮助。 2．学生读完所有的词以后，教师把事先在PPT 上做好的这些词汇（注释中文）呈现出来，并带读，重点让学生学习不认识的词。 3．教师让每个学生选择图中的五个词语，并按照教师所给的句式回答选择这五项的原因。 例如： —Why do you choose cooperation ( creation, computer...)? —I choose cooperation (creation, computer...) because... —Cooperation (Creation, Computer...) is basic for e-sports because... —I choose cooperation because e-sports needs teamwork. 4．教师先让学生两人一组进行问答，然后，换个搭档继续做两人问答的训练。随后要求学生两人一组，一问一答，使用句型进行对话练习。反复的练习能够加深学生的印象，提高其语言技能。 Section II Interactive Activities 活动A （听力） 听力材料是丽莎和山姆之间的对话，要求学生通过