Revision Unit 1-6 Period 2（教学设计）牛津上海版（三起）英语四年级上册

四年级教研组 英语 学科教学设计 单元主题 Revision U1---U6 主备教师 审核教师 课时教学设计 课 题 Revision1---6 课 型 复习课 课 时 Period 2 备课时间 10.21 教学内容解析 模块二是关于家庭成员和朋友。Unit4 介绍了家庭成员。话题：与家庭有关的话题，询问别人或介绍自己的家庭成员情况。功能：在询问别人的家庭成员情况时如何使用Do you have any...? Unit 5介绍了朋友。话题为介绍朋友的外貌特征，衣着和能力等。引入了has的用法，这将会是本课的难点所在。Unit6 介绍了父母的职业。话题是介绍父母的职业，以及拓展询问他人的职业。以呈现Kitty通过询问调查同学父母的职业的场景为线索，用核心句型What does your mother do? She’s a nurse.问答父母的职业。复习句型He’s/ She’s...，并在此基础上学习新的句型What does … do?以及一般疑问句的表达方式，学生在复习家庭成员称呼的基础上，进一步介绍家人及他人的职业。 学习目标确定 1. 语言能力：能听说读写4-6单元的核心词汇和核心句型。 2. 学习能力：能用Do you have any...?询问别人的家庭成员情况。并能用Yes ,I have. No,I don’t.回答。能用He /She has...介绍朋友拥有的物品。能用What does your father/mother do?了解别人父母的职业。能用He’/She’s...（job）介绍别人的职业。 3. 思维品质：能通过听单词的读音找出元音字母的不同发音并归纳总结，复习元音字母i在开音节和闭音节中的发音，元音字母e在闭音节中的发音。 4. 文化意识：侧重让学生了解英文中对亲属的称谓与中文的区别。在英语国家cousin不分性别，长幼。培养与朋友互相帮助的友爱精神，初步了解消防员的职业特点，培养防火意识。 重点与难点 重点：4-6单元词汇与句型 以及语音与写作 难点：Any 在否定句和一般疑问句中的用法，以及some在肯定句中的用法。He/She 后面只能用has,不能用have.名词作主语时，要注意单数名词后面要用has,复数名词后面要用have.用a pair of来修饰shorts, shoes等词，表示“一条”“一双。”助动词does 在特殊疑问句中的用法。 课前自主学习指导 1、 口语交际 1.用英语和同学问候，将新朋友介绍给别人,与新朋友初次见面问候，打招呼。询问了解新朋友的家庭成员情况。描述朋友的穿着与能力。 如：Good morning ,This is my friend....His name is.... He is... He has... He can... He can’t.... 2. 用英语描述自己父母的职业，以及询问别人父母的职业。 My father is a..... What does your father/mother do? 2、 Look and say.看看说说，每个学生带几张家庭成员的照片到课堂，介绍自己的家庭成员。 My family I have a_______________family.There are_______people. They are_______ ________________. My_______is________(age). My______is a__________(job). He/She can___________.My_______________________.He/She________________. 关键问题解决 以教师为主导，以学生为主体是我们一直追求的教学理念。在课堂上，我们应该多运用sing、chant、game、activity等教学，调动学生的学习积极性。让学生动起来，尽可能地参与到课堂中来。 1、 通过listen and enjoy、look and say ,Ask and answer,Colour and write等活动操练并巩固模块二三个单元的重点单词和核心句型。 2、 通过Let’s revise 、 Do the exercises、 Think and say等活动进一步熟悉句型并学会在情境中运用。 学习评价设计 1、 自我评价： 能正确、流利地朗读单词。 能根据问答自己完成画、写、唱等活动。 2、小