第五课 寻觅社会的真谛 课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化 -

关于人类社会发展一般规律的哲学学说。亦称唯物主义历史观、唯物史观。 关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的哲学学说。 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 （辩证）唯物论 第2课 探究世界的本质 （辩证唯物主义）认识论 第4课 探索认识的奥秘 （唯物）辩证法 第3课 把握世界的规律 社会历史观 第5课 寻觅社会的真谛 人生价值观 第6课 实现人生的价值 马克思主义哲学 1、在学第五课之前，我们把之前学习的内容再进行一次梳理，来理解这节课在马克思主义哲学中的地位到底是什么？ 首先，最开始的时候，我们探究这个世界的本质是什么，马克思主义哲学就告诉了我们——这个世界是一个物质的世界；紧接着，我们在知道这个物质世界的基础上，进一步的去了解这个物质世界，发现这个物质世界是一个联系的、发展的，不是孤立的世界，所以我们要用发展、联系、全面的的观点看世界，这是我们辩证法学习的内容；紧接着学完辩证法之后，在我们知道这个物质世界是什么的之后，我们开始思考意识/人的头脑 如何去认识到这个客观的物质世界呢？于是我们就学习了认识论，而认识论就告诉了我们，我们必须在实践中发现真理，以及在实践中发展和检验我们的真理。 2、从这节课开始，我们又将开始一个新的理论板块的学习，历史唯物主义，即唯物史观。 这个唯物史观是什么东西呢？研究的对象主要又是些什么呢？ 其实，首先唯物唯物，肯定还是坚持世界的本原是物质，这个世界是个物质的物质，至于它把什么当成了我们的物质呢？这就不得不提在马哲 产生以前出现的近代形而上学唯物主义，近代形而上学唯物主义有一个非常明显的缺陷，不知道大家还记得不？——近代形而上学唯物主义在自然观上坚持唯物，在历史观上坚持唯心。我们马哲弥补了近形的缺陷，就在此基础上，提出物质世界当中有一种非常特殊的物质，不是以实体的形式存在的，无影无形，看不见摸不着，但他却实实在在存在在那里，不以人的意志为转移，并且与我们人类本身紧密相连，息息相关，这种物质就叫人类历史或者叫人类社会，就此提出了唯物史观的观点。 唯物史观告诉我们，我们的历史观为什么会这么走，是因为我们的实践活动，是因为生产力与生产关系，经济基础与上层建筑这两对矛盾运动在不断变化运动，相互作用，最终推动着我们人类社会不断的往上发展，然后当我们知道了整个人类社会是这么发展之后，我们再反观我们自己，那我们人类这个渺小的一员，在人类历史的长河之中，我们如何来实现自己的人生价值呢？我们人生的价值到底应该归到哪个地方去呢？于是马哲就告诉我们如何做出正确的价值判断和价值选择，我们必须在尊重客观规律的基础上然后我们去得出一些科学的理论，来指导着我们的实践；而且我们实践的目的和归属都是为了人民群众，所以我们必须始终站在人民群众的立场上，来实现我们的价值。 3、当我们讲完这个线索了之后，我们就把整个马克思主义哲学串起来了，你会发现其中是一环一环扣着一环的，而且在这个过程中，你也已经看到了一条线索，叫做实践，而我们说马克思主义的核心观点就是实践。 寻觅社会的真谛 社会历史的本质 社会历史的主体 ①社会生活在本质上是实践的 ②社会存在与社会意识的关系 ①社会基本矛盾运动 ②社会历史发展的总趋势 改革 人民群众是历史的创造者 社会历史的发展 历史观 社会存在决定社会意识 社会意识具有相对独立性 2 生产力与生产关系的辩证关系 经济基础和上层建筑的辩证关系 ---社会发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的 改革是社会主义制度的自我完善和发展，改革是社会主义社会发展的直接大动力 改革的根本目的，使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展 人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要求我们要坚持群众观点和群众路线。 知识框架 最新考情分析 年份 类型 考查考点 2023广东 山东 湖北 2022浙江 2021全国 选择题 主观题 社会存在与社会意识辩证关系 2023浙江 2022北京 福建 选择题 社会基本矛盾运动 2023辽宁 山东 2022海南 黑龙江 全国卷 选择题 主观题 人民群众是历史的创造者 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 考点一 社会历史的本质 参看《一轮复习提纲》 首先，我们来探讨，认识是怎么来的呢？ 实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 一、社会生活在本质上是实践的 结论：全部社会生活在本质上是实践的 劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 → 研究人类历史，就得研究人的社会实践（劳动）。 2、既然问社会生活，那我们