第四单元 维护国家利益（单元解读课件）-【上好课】八年级道德与法治上册同步备课系列（统编版）

部编版道德与法治八年级上册 第四单元单元解读 维 护 国 家 利 益 热点链接 五年前的今天 马旭和老伴颜学庸走进银行 决定将毕生积蓄1000万元 捐赠给木兰县 用于发展家乡的教育事业 “只有孩子能接受好的教育 家乡的发展就会更充满希望” 而当时她最好的鞋仅价值15元 捐款当日 两位老人穿着泛白的迷彩服 来到银行 由于金额太大 银行人员担心两位老人被诈骗 还报了警 等警察来了后 才明白二老的意图 马旭说：“我的一切，都是党和国家给我的，我自然也应该把自己的一起奉献给党和国家。” 热点链接 巴以冲突持续加沙危机加重 巴勒斯坦加沙地带卫生部门11月4日表示，10月7日本轮巴以冲突爆发以来，加沙地带已有9488人死亡，其中约有3900名儿童，约有2500名妇女。此外，约旦河西岸已有144人死亡。截至目前，巴勒斯坦方面已有9632人在本轮冲突中死亡。 另据以色列媒体援引以色列卫生部的消息称，本轮冲突中，以方已有超过1400人死亡。 目前，巴以双方在本轮冲突中已有超11000人死亡。（总台记者 周宣） 据环球网报道，27日联合国紧急特别会议以120票赞成、14票反对、45票弃权的压倒性票数，通过了约旦提出的巴以局势决议。 联合国新闻处表示，这份决议打破了巴以冲突爆发以来，联合国在应对地区危机方面的僵局，此前安理会成员国已经连续就4份决议未能达成共识。在美国提出的决议被否决后，约旦起草了一份新的决议草案，并提交联合国大会审议。 27日晚以色列仍在轰炸加沙。 这也是为什么美国和以色列驻联合国代表虽然对投票结果气急败坏，但两国媒体在报道时却刻意强调“决议不具备约束力”。 目录 第 一 部 分 单元整体说明 第 二 部 分 重点难点分析与处理 第 三 部 分 教学策略建议 第 一 部 分 单元整体说明 （一）课标解读 （二）教材解读 （三）单元目标 （四）内容分析 (一)课标解读　 课标要求（2022） 素养目标 知识目标 第八课 国家利益至上 8.1 国家好 大家才会好 8.2 坚持国家利益至上 1.了解国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念 2.感悟天下兴亡匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。 1.国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容； 2.理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。 知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。 (一)课标解读　 课标要求（2022） 素养目标 知识目标 第九课 树立总体国家安全观 9.1 认识总体国家安全观 9.2 维护国家安全 理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全 法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。 1.从不同角度、不同层面了解国家安全的意义； 2.了解总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本内容。 1.知道我国全面推进国防和军队现代化的要求和举措； 2.了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规定。 法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。 (二)教材解读　 本单元是八年级上册教材的第四单元， 通过前三个单元的学习，学生对个人与社会的关系及个人应承担的社会责任有了清楚认识。在此基础上。本单元引导学生从对社会的认识进一步扩展到国家层面。从国家利益。国家安全与国家发展等方面形成对国家的深刻认识，进而为培养学生关心国家发展,投身国家建设的情感态度价值观奠定基础，也为八年级下册和九年级教材的展开奠定认识基础。 (三)单元目的　 通过本单元教学，使学生正确认识个人与国家的关系，明确自己作为祖国一员应该承担的责任和使命，感受国家利益看似抽象却与我们的日常生活密切关联，认识我们的幸福生活要靠国家的总体安全来保障，总体国家安全是事关国家各方面发展的系统工作，维护国家安全不是个别国家机关的事情，而是与每个公民的生活息息相关的，进而引导学生树立维护国家利益和国家安全的自觉意识，知道每个社会成员包括自己都可以为维护国家利益、保障国家安全有所作为。在此基础上，教材进一步引导学生关心国家发展，增强为国尽责意识和自觉性，形成和强化“天下兴亡。匹夫有责”的价值取向，为将来投身国家建设打下坚实基础。 (四)内容分析 单元思维导图 维护国家利益 国家发展 国家安全 国家利益 含义 关系 认识 思想上：树立意识 行动上：坚决维护 维护 为什么 重要性 现状 公民 为什么 总体国家安全观 国防和军队 人人可为 怎么做 为成就感到自