第二章 第二节 幼儿园语言教育活动设计2（教案）-《幼儿园教育活动设计与指导》（高教版第二版）同步精品课堂

《幼儿园教育活动设计与指导》教案 课 题 2.2.2 幼儿园语言教育活动设计 课 型 新授 课 时 2 授课班级 高一1班 授课时间 2023.11.9 授课教师 汤老师 教材分析 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。 学情分析 幼儿园语言教育的内容主要通过倾听、表达、欣赏文学作品和早期阅读等活动，培养幼儿听、说、读的能力。幼儿园语言的教育活动有多种类型，分为谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学作品的学习活动及早期阅读活动等不同类型进行活动设计。 学习目标 知识目标：1.理解幼儿园语言教育的内容 2.理解组织幼儿园语言教育活动对教师的要求 能力目标：会设计幼儿园语言教育活动 情感目标：通过学习，培养学生对幼儿园语言教育活动设计的能力，激发学生对幼儿园语言活动的兴趣。 学习重难点 重点：1.理解幼儿园语言教育的内容 2.理解组织幼儿园语言教育活动对教师的要求 难点：会设计幼儿园语言教育活动 教学方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 课前准备 PPT、教材、导学案 教学媒体 希沃白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 同学们好，现在我们来看一个案例。 中班《我们的鞋子》 活动目标： 1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。 2、积极尝试用较完整的语言讲述。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。 活动过程： 一、谜语导入 1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。” 2、幼儿猜出谜底：鞋子。 3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。 4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。” 二、观察辨错 1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋？ 2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋等。 3、小朋友穿的是什么鞋？这样穿鞋合适吗？他们该穿什么鞋呢？ 4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。 三、了解鞋的用处 1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢？ 2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。 3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。 四、鞋子匹配 1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。 2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。 3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。 通过观看活动设计案例，请你们思考一下幼儿园语言教育的内容都有哪些？ 师：板书课题——幼儿园语言教育活动设计 学生阅读情境创设，根据以上情景，回答： 幼儿园语言教育的内容。 细心学生兴趣，集中注意力，进入学习状态 活动二： 调动思维 探究新知 1.师：你觉得幼儿园语言教育的内容都有哪些？ 2.师：安排学生寻找课本上的内容。 比如：学习文学作品、开展早期阅读。 师：补充的非常好！那我们先来学习语言教育的具体内容。 （一）幼儿园语言教育的内容 （1）学说普通话 （2）提高语言交往能力 （3）学习文学作品 （4）开展早期阅读 （5）在日常生活中渗透语言的学习 3.师：（1）在学习说普通话方面我们应该注意什么呢？ （2）在提高语言交往能力方面我们应该注意什么呢？ （3）学习文学作品包括各类故事（历史故事、寓言故事、童话故事、日常生活中的故事等）、诗歌（古诗、现代诗等）、儿歌（童谣、民间儿歌等）、散文、绕口令等。 在这一方面我们应该注意什么呢？ （4）开展早期阅读是指利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 你能举出来什么例子呢？ （5）在日常生活中渗透语言的学习方面我们应该注意什么呢？ 4.师：幼儿园语言的教育活动有多种类型，分为谈话活动、讲述活动、听说游戏活动、文学作品的学习活动及早期阅读活动等不同类型进行活动设计。 现在我们一起来学习幼儿园语言教育活动的类型。 （二）幼儿园语言教育活动设计 （1）谈话活动 （2）讲述活动 （3）听说游戏活动 （4）文学作品学习活动 （5）早期阅读活动 （6）综合系列活动 5.（1）谈话活动 谈话是培养幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。谈话活动是向