课时作业(十六) 海—气相互作用及其影响（Word练习）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修1（鲁教版2019）

课时作业(十六)　海­气相互作用及其影响 [对应学生用书P181] 读下图，回答1～2题。 1．“海­气”的物质与能量交换不包括(　　) A．海洋是大气的主要水源 B．海洋是地球上太阳能的重要存储器 C．海洋对二氧化碳的吸收作用 D．海底板块的扩张和碰撞 2．下列海域“海­气”物质与能量交换最突出的是(　　) A．波罗的海 B．加勒比海 C．渤海 D．红海 1．D　2.B　[第1题，海底板块的扩张和碰撞属于地球的内能作用，不属于“海—气”的物质与能量交换范畴。第2题，纬度越低，得到的太阳辐射越多，“海—气”物质与能量交换越突出。] 下图表示某海域水温与正常年份相比较的状况。读图，回答3～6题。 3．关于图示海域水温的叙述，正确的是(　　) A．根据水温可知该海域位于高纬度地区 B．该海域水温比正常年份水温偏高 C．南极臭氧空洞在扩大，到达地面的太阳紫外线辐射增强 D．全球平均气温升高 4．该海域水温分布状况(　　) A．是大气逆辐射增强造成的 B．导致全球气压带、风带北移 C．导致该海域热量收支平衡 D．可扰乱全球水热输送和交换 5．受图示海域水温影响(　　) A．马来群岛出现持续多雨天气 B．智利北部出现台风活动 C．美国西南部降水增多 D．秘鲁渔场鱼产量大幅增长 6．图中甲处海域水温(　　) A．低于－2 ℃ B．高于－2 ℃ C．比多年平均值低2 ℃以上 D．无法判断 3．B　4.D　5.C　6.C　[第3题，图中等值线是水温与正常年份相比较的结果，正值表示比正常年份水温偏高，负值表示比正常年份水温偏低。从图中经纬度可以看出太平洋东部赤道附近海水温度比正常年份偏高，因此该图表示的是厄尔尼诺现象。A项误把水温比较值当作绝对值；图示反映的是该海域水温偏高于正常年份水温，而不是全球平均气温升高，所以D项不正确。第4题，厄尔尼诺现象扰乱了全球水热输送和交换，可导致全球大气环流异常，导致水旱灾害增多。特别要注意C项，应该是海域热量收支失衡导致水温变化(异常)。B项是由太阳直射点移动造成的，A项是大气的保温效应，它不可能只出现在图示海域或只对该海域造成影响。第5题，太平洋东部赤道海水温度升高，空气受热膨胀上升，南美洲西北沿海、北美洲西南沿海地区降水增多，而西太平洋赤道附近海域(马来群岛、澳大利亚)降水偏少，秘鲁渔场渔业减产。第6题，该等值线图表示的是比正常年份海水温度偏高或偏低，而不是海水温度的绝对值，因此选项A、B不正确。] 下图为某科学考察队路线示意图。据此完成7～8题。 7．若船只出发时，A处是冬季(1月)，经过6个月后到达C处，此时C处可能发生的现象是(　　) A．海水向大气补充热量 B．大气向海洋补充热量 C．大气和海洋未发生任何联系 D．此时C处为春季，海洋无法向大气补充热量 8．图中①和②处相比，海­气相互作用更活跃的是(　　) A．①处 B．②处 C．①②处相等 D．无法判断 7．A　8.B　[第7题，6个月后为7月，是北半球夏季，海洋温度高，海水向大气补充热量。第8题，②处为赤道海域，海水获得的热量较多，海水温度更高；①处为南半球副热带海区且有寒流经过，海水温度较②处低，热交换②处更活跃。] 大气环流和大洋环流源源不断地从低纬度向高纬度输送热量。下图表示北半球向北的热量输送随纬度的变化。读图，完成9～10题。 9．引起大气环流和大洋环流输送热量的根本原因是(　　) A．海陆热力性质差异 B．海陆分布和地球运动 C．气压带季节性移动 D．太阳辐射和地球运动 10．曲线①、②、③代表的热量输送分别是(　　) A．大气输送、总热量输送、海洋输送 B．海洋输送、总热量输送、大气输送 C．大气输送、海洋输送、总热量输送 D．海洋输送、大气输送、总热量输送 9．D　10.B　[第9题，高低纬的热量不均和地转偏向力是大气运动的根本原因，也导致了大洋环流，引起高低纬热量交换。第10题，②是总量，③是大气，西风带向北输送热量明显会多。低纬有强大的暖流北上输送热量，①是海洋输送。] 正常年份，赤道西太平洋温度为29～30 ℃，中、东太平洋一般为23～30 ℃。当热带东风减弱甚至吹西风时，中、东太平洋表层海水温度便会异常升高。据此完成11～13题。 11．水温出现异常升高的现象是(　　) A．太阳辐射加强 B．黑子活动的影响 C．厄尔尼诺现象 D．拉尼娜现象 12．此现象产生的危害有(　　) A．全球出现洪涝灾害 B．全球气候异常干旱 C．东太平洋秘鲁干旱地区频降暴雨；印尼、澳大利亚、菲律宾等地发生严重干旱，森林火灾频发 D．不会造成灾害 13．海水热能支出主要用于(　　) A．海水放出的热辐射 B．海水蒸发消耗的能量 C．海底火山喷发消耗的能量 D．海水运动消耗的能量 11．C　12.C