第四单元 第一节 陆地水体及其相互关系（Word教参）-【优化指导】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修1（鲁教版2019）

第一节　陆地水体及其相互关系 课程标准 核心素养 思维导图 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 1.结合资料，说出陆地上的主要水体类型，养成区域认知的核心素养。 2．结合图文材料，绘制河流补给方式示意图，解释各水体之间的相互关系，养成地理实践力和综合思维的核心素养。 [对应学生用书P85] 1．组成 陆地水是陆地上水体的总称。主要存在于河流、湖泊、冰川、沼泽、地下的水体。在高纬度、高海拔地区，往往形成冰川。 2．分类 包括陆地咸水和陆地淡水。陆地淡水的主体是冰川。 3．储量 陆地水占全球表面总水量3.462%。 4．目前可供人类生产、生活直接利用的淡水主要来自河流水、淡水湖泊水和浅层地下淡水。 1．陆地上的各种水体是不断运动的，它们彼此之间通过补给而相互联系。 2．河流的补给类型 (1)主要类型：雨水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给等。 (2)补给规律——一般而言： ①大气降水补给为主的河流。流量受降水量的影响，汛期与雨季一致。 ②冰雪融水补给为主的河流，流量受气温的影响，汛期与高温期一致。 ③地下水补给为主的河流，水量比较稳定；地下水与河流水，因为水位变化还可能相互补给。 ④河流与其沿途的湖泊也常有相互补给的关系，汛期湖泊能够吸纳河流的洪水，枯水期湖泊水能够补充河流水。 [点拨]　季节性积雪融水补给和冰川融水补给 (1)季节性积雪融水补给：在纬度较高的地区，春季随气温回升，冰雪融水大量补给河流形成春汛。 (2)冰川融水补给：在高海拔地区，夏季随气温升高，高山冰川融水补给河流形成汛期。在干旱地区，以冰川融水补给为主的河流，冬季多出现断流。高山冰川融水关键点在于气温高低。青藏和西北的高山常见冰川融水，径流高峰出现在夏季。以冰川融水补给为主的河流(河段)的径流量季节变化较大而年际变化较小，还有明显的日变化，一天中径流也有明显变化。 陆地上水体蕴藏着各种丰富的自然资源，对人类的生产和生活具有重要意义。据此完成1～2题。 1．陆地上的淡水资源主要储存在(　　) A．大江大河　　　　　 B．地下含水层 C．南北两极地区 D．高山高原 2．与人类关系最密切的水体是(　　) A．河水　　　 B．冰川　　　 C．井水　　　 D．湖泊水 1．C　 2.A　[第1题，占地球淡水主体的冰川主要分布在南北两极地区。第2题，河流为人类的生产、生活提供水源，并影响着人口、聚落、农业和工业生产的分布。] 下图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读下图，完成3～4题。 3．此次局地暴雨可能出现在图a中的(　　) A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 4．乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间(　　) A．河道淤积 B．河谷变宽 C．湖泊分流 D．湖水补给量减小 3．D　4.C　[第3题，由流量曲线图可以看出：该地在暴雨过后，甲水文站洪峰高过乙水文站，且最高水位与最低水位差值大，由此可判断暴雨降在甲水文站的上游地区。第4题，乙水文站洪峰流量小于甲，主要是甲、乙之间的湖泊具有蓄洪的作用，使得流向乙水文站的流量大幅减少、水位差减小。] [对应学生用书P86] 探究点　陆地水体的相互关系 阅读下列材料，探究下列问题。 材料　李白的《将进酒》 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 (1)“黄河之水天上来”可理解为黄河的补给水源是什么？ 提示　大气降水是黄河的主要补给方式。 (2)黄河下游河水和地下水之间的补给关系是怎样的？为什么？ 提示　黄河下游只有河水补给地下水，地下水不能补给河水。因为黄河下游为地上河。 1．陆地水体之间的相互补给 陆地上各种水体之间能够相互转化，具有相互补给的关系。 (1)从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流水和陆地其他水体的最主要的补给。 (2)冰川对河流及其他陆地水体的补给，主要是单向补给，即以冰川融水补给河流及其他陆地水体。 (3)河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源相互补给的关系。(如下列各图) (4)陆地水体之间水源相互补给关系：(见下图) 2．河流的主要补给类型 河流因其流经地区的气候、地形和地质等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异。具体比较如下： 补给类型 补给季节 主要影响因素 径流量的季节变化 雨水补给 多雨季节 降水量的多少、季节变化和年际变化 季节性积雪融水补给 春季 气温高低、积雪多少、地形状况 永久性积雪和冰川融水补给 主要在夏季 太阳辐射；气温变化；积雪和冰川储量 湖泊水补给 全年 湖泊水位与河流水位的高低关系 地下水补给 全