(配套课件)综合素养评估卷(一) (必修第一册)-【精彩三年·高考尖峰】2024高考总复习物理一轮复习基础拓展训练教师用书word+课件PPT（浙江专用）

综合素养评估卷(一) (必修第一册) [时间：90分钟　满分：100分] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 一、选择题Ⅰ(本题共13小题，每小题3分，共39分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1．下列有关国际单位制的说法中，正确的是 A．质量的国际单位制单位是g，也可以是 kg B．单位制中的导出单位可以用基本单位来表达 C．在力学单位制中，采用国际单位的基本单位有N、kg、m、s D．在有关力学的分析计算中，只能采用国际单位制单位，不能采用其他单位 √ 【解析】 质量的国际单位制单位是 kg，A错误；单位制中的导出单位是由导出量和基本量的关系推导出来的，可以用基本单位来表达，B正确；在力学单位制中，N是导出单位，C错误；在有关力学的分析计算中，可以采用国际单位制单位，也可以采用其他单位，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2．如图所示，这是特技跳伞运动员的空中造型图，当运动员保持该造型向下落时，运动员甲看到大地迎面而来，他选择的参考系可能是 A．地面　　　　　　　　　 B．运动员乙 C．地面上的树木 D．浮在空中的云 【解析】 当运动员保持该造型向下落时，运动员甲看到大地迎面而来，大地相对运动员迎面而来，故选择的参考系是运动员乙，大地相对地面、地面上的树木、浮在空中的云都是静止的，故B正确，A、C、D错误。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3．如图所示，夹弹珠游戏时，游戏者从身后桌子1上的容器中用筷子夹起弹珠，返身后沿直线运送到桌子2上的目标容器并放下弹珠，随后再返身沿直线回到出发点，从而完成一次操作，此后重复上述操作，以规定时间内目标容器中弹珠多者为赢。则 A．两容器相距较远时，游戏过程中容器可以视为质点 B.从容器中夹起弹珠的过程中，弹珠可以视为质点 C．完成一次操作，游戏者的平均速度大小为0 D．游戏者从桌子1到桌子2与从桌子2到桌子1的平均速度相同 √ 【解析】 因不能忽略容器与弹珠的大小，因此游戏过程中不能视容器和弹珠为质点，A、B错误；因完成一次操作时游戏者的位移大小为0，则平均速度大小为0，C正确；游戏者往返中，位移方向不同，时间不同，平均速度不同，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4．“科技让生活更美好”，自动驾驶汽车呈现出接近实用化的趋势。某次测试自动驾驶汽车的性能，汽车沿直线运动的v——t图像如图所示(其中“百公里加速时间”是指汽车速度从0加速到100 km/h所需时间)。关于此次测试，下列说法正确的是 A. 整个运动过程汽车通过的总位移大小为26 m B．汽车在第2 s末与第7 s末的加速度大小之比为3∶4 C．汽车“百公里加速时间”约为2.1 s D．汽车的平均速度大小为20 m/s √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5．如图所示，竖直墙面上固定两相同支架作为锅盖架，材质均匀、边缘光滑的锅盖置于其上，锅盖仅与两支架接触，两接触点分别是A点和B点，下列说法正确的是 A. 锅盖受到的弹力是由锅盖发生形变产生的 B．若两支架等高，则锅盖对两支架的弹力相同 C．当两等高支架间距越大时，两支架对锅盖的弹力越大 D．若两支架不等高，则锅盖对较高处支架的弹力更大 √ 【解析】 锅盖受到的弹力是由支架发生形变产生的，故A错误；若两支架等高，锅盖对两支架的弹力大小相等，方向不同，故B错误；设每个支架对锅盖的弹力方向与竖直方向的夹角均为θ，则由平衡知识可知2FNcos θ＝mg，当支架间距越大时，θ越大，则FN越大，由牛顿第三定律可知，锅盖对支架的弹力越大，故C正确；若两支架不等高，受力如图所示，设T1和T2与竖直方向夹角分别为α和β，由平衡条件有T1sin α＝T2sin β，锅盖对较高处支架的弹力和竖直方向夹角大，则弹力更小，故D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 6．关于牛顿第一定律，下列说法正确的是 A．牛顿第一定律是牛顿想象出来的，没有实验依据 B．牛顿第一定律只适用于不受外力或所受合力为0的物体 C．理想实验的思维方法与质点概念的建立一样，都是一种科学抽象的思维方法 D．由牛顿第一定律可知，只有不受外力的物体才具有保持原来运动状态的性质 √ 【解析】 牛顿第一定律是在理想实验的基础上，结合科学的推理得出来的，不能用实